《设计纹样》教学设计教学目标.docVIP

《设计纹样》教学设计 教学目标： 通过欣赏作品，了解纹样写生的方法。 学会纹样设计的变化方法，掌握变化规律，能够根据形象特点设计纹样。 训练想象力与创造力，增强对生活的感悟，从而热爱生活。 教学重、难点： 重点：了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的基本方法，概括、夸张、想象。 难点：完成一幅纹样设计作品，并应用于生活。 教学过程: 引导 知识点回顾：同学们，上节课我们共同学习了什么是纹样，并掌握了纹样的色彩搭配形式以及纹样的组织形式和构图形式。（出示复习有关内容） 在生活中，人们常常使用纹样来装饰、美化我们的生活与环境。（出示图片） 出示纹样的定义，纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式，有较强的主观性、趣味性和规律性。 讲解：之所以称纹样，是强调一个“样”字，已供生产制作之用。纹样最终目的不是图稿的直接使用，而是要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用。 想一想，看一看，找一找，你在生活中的哪些地方见过纹样？ 出示图片：服饰、瓷器、地毯等家居用品、建筑物等等。 引导学生思考问题：纹样设计的题材和创作灵感是从哪里获得的？ 纹样题材的来源，出示一组图片。（动物、人物、植物、风景、几何） 总结，纹样创作的灵感大部分来自于大自然。（动物纹样、人物纹样、植物纹样、风景纹样、几何纹样）大自然中的植物、动物、人物、风景等等，通过写生、变化进行设计。 我们身边存在着这么多纹样，他们是怎么设计出来的呢？带着这个问题开始我们今天的学习。 板书：设计纹样 发展阶段 在纹样设计的过程中，我们需要先确定一个素材，这个素材源于生活中、自然界的各个题材，我们将这种为创作搜集题材直接以实物或风景为对象绘画的方式称之为写生。写生是纹样创作的前提。 展示常见纹样写生的方法：线描写生、钢笔淡彩写生、影绘写生、水粉色限色写生。 分别出示图片了解上面四种写生方法。注意纹样写生的要求：选择适宜的角度；抓典型动态和特点。 思考：纹样写生的目的是什么？是为了收集设计素材，从而对其进行提炼、概括与抽象，从而形成装饰形态。 深入阶段 学习纹样设计的基本方法。 以猫头鹰为例，展示纹样的写生与变化关系。 观察上图，说说由写生的猫头鹰形象到猫头鹰纹样是怎样变化的？（学生回答） 想一想：图案变化的目的是什么？ 使各种写生素材加工变化，成为一定实用价值的图案形象；图案变化是从自然形态到艺术形象的创作。 图案变化的方法可以概括为以下三种： 概括法：是指抓住物象最美最主要的特征，去掉繁琐的部分，通过归纳、概括、省略等方法，使物象更单纯、完整，以加强整体特征的表现。（玫瑰花） 出示图例：牡丹花写生到纹样的变化 夸张法：是强调、突出自然物象中能够引起美感的主要部分，使原有的形象特征显得更加鲜明、生动，更加典型和具有魅力。 出示图例：大象写生到纹样的变化 强调，夸张不是对物象简单的放大，而是对物象外形、神态、习性等进行适度的夸张、强调突出，就是让圆的更圆，肥的更肥，狡猾的更狡猾等等。 想象法：是为了使图案的纹样更加丰富，更加理想的一种表现技法。在提炼概括的基础上，根据设计需要添加装饰纹样，以增加图案联想的装饰情趣和浪漫色彩。 出示图例：公鸡、鲜花写生到纹样的变化 实践阶段 课堂实践：请同学们用花卉为设计素材，通过添加或简化元素，运用概括、夸张、想象的方法进行纹样设计，完成一种花卉的图案创作练习。 时间：10分钟 方式：手绘黑白草图 要求：纹样清晰、画面完整 设计步骤： 观察分析物象特征，寻找最美最典型的角度进行写生。 运用运用概括、夸张、想象的方法进行纹样设计。 调整设计稿，进行涂色。 展示图片，激发学生创作思路，播放轻音乐，辅导学生创作。 评价阶段 以组为单位，每组推选出优秀作品到讲台上进行展示。 解说自己的构思，让其他同学评价，谈谈对作品的看法。 教师对作品进行点评，给予肯定和表扬，总结本课学习内容。