《小肠的结构》教学设计教学目标.docVIP

《小肠的结构》微课程设计方案 作者信息 姓 名 仝华欣 联系电话所教学科 生物 所教学段 初中 电子邮件 244671968@ 单位名称 正定县第四中学 微课程信息 主题名称 小肠的结构 选题意图 教学重点，学生理解起来很抽象 内容来源 营养物质的吸收和利用 适用对象 7年级学生 教学目标 知道小肠的结构，小肠主要吸收器官的原因 教学用途 ￡课前预习 R课中讲解或活动 ￡课后辅导 □其他 拓展学生视野，提升学习技能 知识类型 R理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 ￡实验操作型 ￡答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式(可多选) ￡拍摄 ￡录屏 R演示文稿 □动画 □其他 预计时间 5分钟 微课程设计 教学过程 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 设计意图 （请在此处说明你为什么要这样安排或选择） 1、提问小肠是如何吸收营养物质的？ 1、引入主题 2、复习消化系统的结构图 2、引出小肠是消化系统中主要的器官 3、小肠的结构图 3、出示小肠的解剖图 4、依次讲解小肠皱襞，小肠绒毛，小肠绒毛上皮细胞 4、利用图片，形象直观，进一步理解 5.总结：小肠适于吸收的特点。 5.进一步归纳总结，形成自己知识。 设计亮点：小肠皱襞，小肠绒毛，小肠绒毛上皮细胞，依次讲解，更能够理解小肠的结构， 增大小肠表面积，增大吸收面积。