《学习拼音之标调规则》教学设计教学目标.docVIP

学习拼音之标调规则 学习目标： 1、复习拼音四声。 2、学会给音节标声调。 重点难点： 正确地给拼音标声调。 掌握ⅰ、u 在一起的特殊的标调方法。 学情分析： 拼音标调规则，对刚学拼音的孩子们来说是一个难题，在进行拼音标调时,一些学生常常把声调标错位置。造成这样错误的原因，除了初学拼音之外，就是还未能找到行之有效的方法。 设计思路： 先复习汉语拼音的四个声调，然后利用汉语拼音标调歌引出标调规则，接着出示练习题，让学生巩固练习，最后有一首学生喜欢的儿歌结尾。 教学过程： 复习导入: 师：你好，欢迎来到拼音王国。在拼音王国里有四顶声调小帽子，你还记得它们吗？我们还给他们编过一首儿歌呢!跟老师一起读一读吧！ 师：在拼音王国里，这四顶小帽子是戴在单韵母宝宝头上的，听说声调朋友来了，单韵母六兄弟排着整齐的队伍也来了，现在他们争着抢着要戴帽子，这下可急坏了国王，四个声调四顶帽，韵母朋友抢着要，谁能扛起这顶帽？ 出示儿歌： 声调帽子真奇怪， 有 a 在给 a 戴， a 要不在oe 戴， 要是 iu一起来， 谁在后面给谁戴。 1、学生跟着老师读儿歌。 2、有 a 在给 a 戴，如：dà,hái，xiǎo，bà,gāo, chāo。 a 要不在oe 戴，如：shè,tóu,péng,bié,zuò,dòng。 要是 iu一起来，谁在后面给谁戴。如:liǔ,diū， jiǔ， qiú, guī,tuǐ，shuǐ，chuí。 看谁摘得快. 标调规则:读对带有相应音节的桃子,桃子就会掉下来。 小结： 小朋友，老师把今天学习的知识总结成了一首儿歌，我们一起唱一唱吧！ 教学反思： 这节微课我根据一年级学生的年龄特点，围绕知识点把设计定在“趣”字上。以编儿歌的形式总结复韵母的标调规则：“有a在给a戴，a要不在o、e戴，要是i、u一起来，谁在后边给谁戴。”学生就深深地印在了脑海中。同时以摘桃子游戏，使学生尽可能利用已学知识去观察、去思考，学生学习的主动性得到较好体现。寓学于玩，寓教于乐，让学生在玩中不知不觉记住了标调规则。