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“ 猜猜我是谁”的教学设计
一、教学目标:
1、通过语言的阅读,感知人物动作,神态,所持武器的描写,猜出所描写的人物.
2、初步了解中国的四大名著,产生阅读四大名著的兴趣.
二、教学重点：
通过语言的阅读,感知人物动作,神态,所持武器的描写,猜出所描写的人物.
三、教学难点：
初步了解中国的四大名著,产生阅读四大名著的兴趣.
四、教学过程：
（一）导入新知
1、请同学们认真默读阅读材料。
2、找同学朗读第一条材料，其他同学认真思考，猜猜看所描写的人物是谁？
3、女生齐读第二条材料，男生认真思考，猜猜看所描写的人物是谁？
4、男生齐读第三条材料，女生认真思考，猜材看所描写的人物是谁？
(二)引入四大名著，引起学生阅读四大名著的兴趣.
(三)让学生们课下搜集四大名著的故事.
五、教学总结
同学们这节课我们主要学习了通过人物的外貌、神态，穿着、语言、随身携带物品等描写，判断所描述的人物。希望同学们下课后能多多去阅读课外书籍，关注这样的人物描写。
六、教学反思
整节微课设计比较紧凑，使用图片的方式使学生认识四大名著中的人物，在教学过程中要充分发挥学生的主体作用，真正体现教师的引导作用，多让学生们参与其中，使课堂气氛更加活跃，使用各种方式提高学生的阅读兴趣。
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