《解二元一次方程组》教学设计教学目标.docVIP

课题 二元一次方程组的解法 课时 1 备课人 韩旭 教 材 分 析 本节课在学生对一元一次方程已有认识的基础上，对二元一次方程组进行学习，引导学生直接用x和y表示两个未知数，并进一步表示问题中的两个等量关系，得到两个相关的方程，使学生感到学习的内容与身边的事物有密切的关系，增强学生的求知欲，让学生体验二元一次方程、二元一次方程组的特征，归纳出二元一次方程组及其解的概念。 教 学 目 标 1.掌握代入法，加减法等消元方法 2.能够灵活运用两种方法解方程组 重点 难点 重点：代入法和加减法的概念 难点：能够灵活运用两种方法解方程组 教学 方法 PPT 教学过程 教师活动 学生活动 个性修改 一、以上一节老牛和小马各驮了多少粮食为引例，引出方程组 要求学生讨论如何解这个方程组。 二、点拨学生可以用含有一个未知数的代数式表示另外一个未知数，观察学生情况。 三、引导学生用另外一种方法表示，让学生比较哪种简单 四、练习例一 3x+2y=14 x=y+3 点拨学生的问题。 五、练习例二 2x+3y=16 x+4y=13 六、总结代入消元法的相关知识，以及使用条件和总体思路——消元 七、练习 3x+5y=21 2x-5y=-11 引导学生发现方程中，y的系数的关系，在黑板演示这一类的方程组如何求解。 八、练习例三 2x-5y=7 2x+3y=-1 九、归纳总结加减法解方程 十、延伸练习（检测） 2x+3y=12 3x+4y=17 一、小组讨论这个方程组的解法，举手提出想法。共同分享思路。 二、用一个未知数表示另一未知数，整体代入求解。 三、用另外一种方法表示，比较两种方法哪个更简便 四、学生举手展示，总结思路，其余人练习本作答。 五、学生举手展示，总结思路，其余人练习本作答。 六、让学生讨论，总结这一类方程组应该如何解决 七、以小组师徒为单位，讨论这个问题的解决办法。 八、练习本做题，随机点人展示，讲解 九、理清思路，把上面的题总结一下，师徒互说 十、检测，全班作答。