《口语交际-走进他们的童年岁月》教学设计教学目标.docVIP

口语交际：走进他们的童年岁月 教学目标： 1、通过交流，感受童年的美好、 纯真，使学生珍惜童年， 热爱生活。 2、指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情，表现出学生自己的真情实感。 3、引导学生以自己的耳闻目睹为基础，做到把内容讲清楚，讲具体。 4、在学生精彩的交流中，进行双向互动的语言实践，提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。 5、通过收集反映大人们童年难忘生活的片断，讲述大人们的童年故事，使学生感到童年的纯真、美好。激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。 教学重难点： 重点：把故事讲述清楚，讲具体，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。 难点：引导学生在活动中进一步提高交际与习作的能力。 教具准备：课件 课时安排：1课时 教学基本过程： 一、谈话激趣，导入新课 以大人们的童年游戏图片导入，浅谈童年趣事。 二、明确交际要求 (一)阅读课本，了解交际要求。 1、读教材13页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求? 2、全班交流，教师评议小结。 (1)了解大人们的童年，针对不同对象，列出问题清单，提出恰当的问题。 (2)认真倾听，在交流时能边听边记录。 （3）整理记录，和同学们分享自己了解到的情况和感受。 3、互相交流，说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲? 先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、父母、邻居、老师等，再针对不同的对象，提出恰当的问题。问之前，先列一个提纲，把提问对象和问题写下来。 小组交流:本次口语交际中我们应该注意什么? （1）可以从这些方面提问:他们小时候在家庭生活、 学校生活和社会生活中难忘的事情······ （2）提问的时候，注意使用礼貌用语。 （3）认真、耐心地听别人讲话，边听边做简单的记录，不要随意打断别人。 （4）整理记录。 三、互相交流，汇报交际。 各小组推举代表轮流展示，本组的同学可以补充，其他小组可以提问 四、教师小结，鼓励积累。 1、同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，通过交际，我们了解了大人们的童年，感受到了童年的丰富多彩。如果让我形容童年中的趣事的话，我会把它比喻成一朵花，一朵芳香四溢的花；一个盒子，一个装着许多课堂小秘密的盒子; 一个葡萄架，一个长满了数不清葡萄的葡蔔架,就让我们一起来享受这童话般的故事吧! 2、课后作业: (1)利用课余时间，和自己周围的人进行交流，了解更多人的童年生活。 (2)搜集和阅读名家描写童年的作品，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，利用课余时间说给自己的同学或家人听。 板书设计 口语交际 走进他们的童年岁月