《比较Its time for 和 Its time to》教学设计教学目标.doc

比较It’s time for 和It’s time to 学习内容： 本节微课围绕的教学知识点是人教版小学英语四年级下册第二单元What time is it?中的重难点句型It’s time for 和It’s time to的正确使用。 学情分析： 学习本课之前，学生已经掌握了本单元的重要单词和词组：breakfast, lunch, dinner, go to school, go to bed, get up等。同时对It’s time for 和It’s time to的运用有了初步的感知和学习，但从课堂和课后的反馈来看，大部分同学对这两个句型的掌握情况不够好，在实际使用中，不能很好区分to和for的用法。因此，本节微课通过“对比分析-总结用法-巩固练习”的教学模式，引导帮助学生复习和强化这个知识点，从而使他们更好地区分和运用两个句型。 教学目标： 了解这两个相近句型的意义与区别，并能正确使用这两个句型。 会说并运用以下句子：It’s time for English class/music class/breakfast/dinner等， It’s time to get up/go to school/eat breakfast等 教学重难点： 学生能够正确使用和区分相近句型It’s time for 和It’s time to 教学过程： Look and say: 图片呈现John的timetable，引导同学去了解John一天什么时间在做什么事情。 时钟显示七点，图片John在吃早饭。练习对话。 What time is it? It’s 7 o’clock. It’s time for breakfast. Follow me. It’s time for breakfast. 七点了，该吃早饭了。这句话还可以表达成：It’s time to eat breakfast. Follow me. It’s time to eat breakfast. 时钟显示九点，图片John在上英语课。练习对话。 What time is it? It’s 9 o’clock. It’s time for English class. Follow me. It’s time for English class. 九点了，该上英语课了。这句话还可以表达成：It’s time to have English class. Follow me. It’s time to have English class. 此种方法，练习其他几组对话。 Summary: 同学们比较观察It’s time for和It’s time to的异同点。 相同之处：都表示“该做某事了，做某事的时间到了” 不同之处：It’s time for + 名词或名词短语， It’s time to + 动词或动词短语 Let’s practice 呈现get up/PE class/ go to bed图片，同学们选择介词to或for填空。 词组分类游戏：课件呈现名词词组或动词词组，同学们把它们分别放入It’s time for和It’s time to 类别中，用时少，准确率高的同学获胜。 小结 再次呈现It’s time for和It’s time to 的异同点，帮助同学们理清思路，强化知识点。