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《怎样使杠杆保持平衡》教学设计 深州市唐奉镇柴屯完小 杨婷婷 教学目标 1.科学知识目标：通过实验探究，使学生认识杠杆平衡的规律，并运用杠杆平衡的规律，了解杠杆到底能省多大的力。 2.能力探究目标：能正确进行实验操作，准确地记录实验结果，并能通过分析实验数据，归纳总结出使杠杆平衡的规律； 3.情感态度与价值观目标:培养学生自主学习和科学探究的能力，并体会到科学技术与生活是紧密联系的。 教学重点及难点 重点：通过实验探究找出杠杆平衡的规律； 难点：探究杠杆平衡条件的过程，寻找数据间的规律，并进行归纳和总结。 三教学过程 直接导入，揭示新知 师：同学们，我们上一节课学过了杠杆的原理，知道了杠杆的三要素，这节课我们继续来探究杠杆平衡的原理。 演示实验，直观教学 师：用演示实验最能让同学们直观了解此次教学的内容，那么在演示实验之前呢，先来了解一下本次实验的实验目的和实验器材； …… 请同学们一定要认真观察此次实验啊！ 记录数据，分析规律 师：根据数据得出规律是：2*2=4*1 4*1=2*2 1*2=2*1 4.教师总结，得出原理 动力点到支点的距离乘以钩码数=阻力点到支点的距离乘以钩码数 亦或者：动力臂乘以动力=阻力臂乘以阻力 课堂小结 同学们，在结束这节课之前呢，我要给同学们留下一个这样的问题：请同学们找出，生活中有哪些地方应用到了杠杆效应呢？ 好了，期待我们下一次的学习，同学们，再见！