《化学式与化合价》教学设计教学目标.docVIP

课题4 化学式与化合价 第1课时 化学式 教学目标 1.化学式及其含义，了解化学式及其含义，掌握一些常见物质的化学式 2、化学式的写法与读法，了解化学式的写法和读法 教学重点 化学式及其含义 教学过程 情景导入 不同国家往往具有不同的语言，汉语中的水英文是water，那么，是否有一种语言或符号是全世界人民都可以看懂的呢？化学用语就具有这种独特的魅力，世界各国的人看到H2O都知道，这代表水，这就是科学语言的魅力。 合作探究 探究点 化学式 提出问题 用元素符号如何表示物质呢？ 交流讨论 阅读教材归纳总结。 归纳总结 定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。如水的化学式为H2O，氧气的化学式为O2。 只有纯净物才能用化学式来表达其组成。 一种物质只能用一个化学式来表示。 一个化学式不一定只表示一种物质 物质的组成是通过实验测定的。因此，化学式的书写也必须依据实验的结果 2．化学式表示的意义 分类 意义 实例（以H2O为例） 宏观 ①表示一种物质 水 ②表示该物质的元素组成 水是由氢、氧两种元素组成的 微观 ③表示物质的一个分子 一个水分子 ④表示物质的分子构成 每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的 模仿H2O的意义描述“CO2”的含义。 课堂讨论 符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？ 化学式前化学计量数表示的是分子的个数，只有微观意义了。化学式中元素符号右下角的数字表示一个分子中所含该原子的个数。例如： 表示2个水分子 2H2O 表示每个水分子中含有2个氢原子 3.化学式的写法 （1）单质化学式的书写 单质的种类 书写方式 稀有气体 直接用元素符号表示，如氦He、氖Ne 金属和固态非金属 直接用元素符号表示，如铁Fe、碳C 气态非金属 在元素符号的右下角写上表示分子中所含有原子的个数的数字，如氧气O2 （2）化合物化学式的书写 ①化学式中原子个数为1时，“1”省略。 ②氧化物的化学式书写，一般氧在后，其他元素在前，如Al2O3、SO2等； ③金属与非金属组成的化合物，写化学式时，一般金属在前，非金属在后，如NaCl、MgCl2等。 4.化学式的读法 （1）单质：一般气体单质在元素名称后加“气”字，其余直接读元素的名称。如：Ar读作“氩气”；O2读作“氧气”；Fe读作“铁”等。 （2）化合物：通常是从后向前、逆向读出物质名称。 ①氧化物从后向前读作氧化某或者几氧化几某，比如氧化镁二氧化硫。 ②由两种元素组成的化合物：一般读作“某化某”，如CuCl2读作“氯化铜”。有时还读出原子个数，如Fe3O4读作“四氧化三铁”。 板书设计 第1课时 化学式 1.定义 2.意义： 宏观：①表示一种物质②表示该物质的元素组成 微观：③表示物质的一个分子④表示物质的分子构成 3.写法 单质化学式的书写：He、Ne、Fe、C 化合物化学式的书写：Al2O3、SO2 、NaCl、MgCl2 ?4．化学式的读法： ?单质的读法：? 化合物的读法：通常是从后向前读 教学反思 成功之处，本堂课教学过程中利用了白板的遮盖功能、拖放功能、透明显示功能、放大镜等功能，激发了学生的学习兴趣，调动了学生自主思考、合作探究的积极性，提高了课堂教学效率。 不足之处，本节课的内容缺乏生动性，需要学生在理解的基础上记忆。