《巧改病句》教学设计教学目标.docVIP

微课教学设计 授课教师姓名 宋丽颖 学科 语 文 教龄 20 微课名称 巧 改 病 句 视频长度 8分15秒 录制时间 2021年3月 知识点来源 学科： 语文 年级：九年级 教材版本： 各种教学设计均可 知识点描述 让学生掌握七种常见病句的修改方法。 预备知识 听本微课之前需了解的知识：无 教学类型 讲授型 问答型 练习型 适用对象 七、八、九年级学生 设计思路 “病句修改题”是语文考试的常见题型。许多同学反映这类题没有思路，出错较多。为了培养学生综合运用语言的能力，我设计了本节微课。其思路是这样的：首先结合例句辨析七种常见病句类型，然后引导学生归纳并掌握修改病句的一般方法，了解修改病句应遵循的基本原则。最后进行实践演练，给病句提出修改意见。本课内容适用范围广，七至九年级学生均可使用，尤其适合九年级中考前的复习专项练习。 教学过程 内 容 时间 片头 （30秒以内） 大家好，本节微课重点讲解几种常见病句的修改技巧。 30秒以内 正文讲解 （8分钟左右） 第一部分内容： 结合例句辨析常见病句的七种类型。成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复罗嗦、前后矛盾、概念混淆、滥用副词。 60 秒 第二部分内容： 掌握一些检查语病的规律和方法 1、增对成分残缺的句子，可增添字词，补全残缺成分。 2、删对重复多余、句式杂糅、前后矛盾的句子，可删去多余的字词。 3、调对语序不当的句子，可调整语序，使之合理。 4、换对用词不当、搭配不当、不合事理、指代不明、有歧义、不得体的词语可进行更换，使之合理。 50 秒 第三部分内容： 总之，只要认真思考，灵活运用增、删、调、换四种方法，就一定可以准确修改病句。下面，我们进入实践演练，用中考原题来证明你的实力吧！相信你一定能行！ 150秒 结尾 （30秒以内） 授课完毕，谢谢聆听！ 30秒以内 自我教学反思 学生对新事物的认识得有个过程，同时有他的局限性和规律性。本课充分考虑学生的知识水平和接受程度，注重学习方法的培养和答题技巧的训练。通过典型例题的讲解帮助学生了解词语运用题的考题特点和考察范围，掌握答题方法，再通过自主解答中考原题进行升华巩固，达到举一反三、巩固提升的效果。 本课通过对考查题型的分类来培养学生归纳总结所学知识，并运用所学知识解决问题的能力。掌握了本类题的解题方法，对于学生完成其他类型的考题如单选和完形都有很大帮助。通过讲解一类题的做法拓展到其它题型，逐步培养学生的综合语言运用能力，这正是英语教学的最终目标 。