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2021~2021学年部编版四年级上册语文《习作7写信》教学设计及教学
《习作7 写信》教学设计
教学流程
一、创设情境、感染学生
1.多媒体播放歌曲《一封家书》。
师:当前社会人们交流信息的方式有哪些? 学生思考并逐步过度到对书信知识的介绍。 2.引出课题《写信》 二、研习新课
1.师:认真思考书信格式。
学生积极回答,解决问题,明确书信格式,为写作书信做好准备。 2.明确教学目标
(1)了解书信的最基本知识
(2)掌握书信的书写方式和信封和电子邮件的基本格式,学会写书信。 (3)学会书信的基本写作方法
认真了解明确,明确学习目标,做到心中有数。 课堂探究一
1.审题明确作文题目《给XX的一封信》 2.引导学生审题,并且把题目补充完整。 师:想一想,写给谁的?
小组讨论明确写信的对象,并尝试给他们分类。(打开思路,思维逐渐活跃) 课堂探究二
1.选定写信对象。
师:写什么的问题,引导学生进一步探究。 2.结合问题认真思考,自由发言。
师:根据不同的对象和自己写信的目的来确定自己书信的话题内容。 课堂探究三
1.师:怎么写,进一步探究。
引导学生逐步认识到:书信写作,必须根据不同的对象和目的,选择合适的话题和内容,并采用恰当的语气态度,言语得体地完成。同时,在这个过程当中,渗透文明礼貌及习惯的教育。
创新构思:谁在写,启发创新思维 三、动笔实践
学生当堂尝试写一封信,并读出来,大家赏析点评。 学生:自由发言 老师:点拨引导
四、学习信封填写方式: (1)出示信封课件 (2)明确填写方式 信封上有三条横线,
第一条线左边空两格写收信人的地址; 第二条写收信人的姓名;
第三条稍靠右写寄信人的地址; 右下角写寄信人的邮编。
五、介绍电子邮件的填写方式
一封电子邮件的基本内容通常分为三部分:收件人、主题、正文。 (1)填写收件人 (2)主题 主题填写时,要意思明确,让别人看到这个主题就大概能知道邮件的基本内容,如:对于……的想法,或者是对“……”的建议。
(3)首先是尊称,如:尊敬的爸爸、亲爱的姐姐等,如果是长辈就说“您好”,如果是一般的同事就说“你好”。事情说完以后,以祝福语结尾,再注明写邮件日期和写邮件的人。
(4)如果想要写信息或者材料内容比较多,也可以作为附件添加进去。小结
师总结学生的畅谈,展示本节课的知识重点。 六、拓展
回顾、整合知识,形成完整的知识目标结构,知识结构:
板书:
1.书信的格式 2.写信的对象 3.谈论的话题 4.说话的态度 5.语言的得体
师:借助这节课的内容,思考:书信这么思考写作,别的作文写作该是怎样的思维过程呢?其他学科的题目在解答时有没有类似的思维方法呢。
学生认真做笔记
板书设计
书信的格式 写信的对象
写信
谈论的话题 说话的态度 敬辞的使用 语言的得体
《习作七 写信》教学设计与反思
教学目标
1.知道书信是人们交流思想感情,传递信息的重要手段。
2.掌握书信的书写方式和信封和电子邮件的基本格式,学会写书信。 3.把握书信语言的特点,正确的表情达意。 4.坚持运用书信的形式与人交往,书信练笔。 教学重点
掌握书信的基本格式,学会写书信。
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
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