《解决问题----怎样拼周长最短》教学设计教学目标.docVIP

微课教学设计 授课教师姓名 王艳敏 学科 数学 微课名称 解决问题--怎样拼周长最短 视频长度 5分49秒 录制时间 2021年3月 知识点来源 学科： 数学 年级： 三年级 教材版本： 人教版 知识点描述 巩固长方形、正方形的特征及周长计算的方法。通过探究进一步发展数学思考，提高解决实际问题的能力。 教学类型 讲授型 适用对象 三年级 设计思路 本微课先复习长方形和正方形的周长，再化繁为简，降低学习难度，从2个小正方形开始研究，让学生感知拼成的图形中，隐藏的边就不是周长了，周长应该是拼成的图形的四周的长度之和。研究完2个的情况，再引出16个的情况，学生通过动手操作，找出了三种拼法，并发现拼成正方形的时候周长最短。如果不能拼出正方形呢？引发学生思考，用18个小正方形进一步研究，得到结果：长和宽越接近周长越短。从而突破今天的难点。 教学过程 内 容 时间 片头 （8秒左右） 大家好，这节微课我们来学习解决问题----怎样拼周长最短。 8秒左右 正文讲解 （343秒左右） 第一部分内容：动手操作，做好铺垫。 复习长方形和正方形的周长公式，为本课的学习做铺垫。 用2个边长1分米的小正方形，可以拼成什么图形？它的周长是多少？ 46 秒 第二部分内容：不断探究，获取新知。（1）通过动手操作，探究用16个边长1分米的正方形，拼长方形或正方形，怎样拼周长最短。得出拼成的正方形周长最短。 （2）通过动手操作，探究用18个边长1分米的正方形，拼长方形或正方形，怎样拼周长最短。得出拼成的正方形周长最短。得出不能拼成正方形时，拼成的图形的长和宽越接近时，这个图形的周长就越短。 277秒 第三部分内容：归纳总结。 通过这节课的学习，我们知道了怎样拼周长最短？ 在小正方形的个数一定的情况下，（1）能拼成正方形时，正方形的周长最短。（2）不能拼成正方形时，拼成的图形的长和宽越接近时，这个图形的周长就越短。 20 秒 结尾 （5秒左右） 你们学会了吗？这节课我们就讲到这里，同学们再见！ 5秒左右 自我教学反思 《解决问题》是新人教版教材第七单元最后一课时的内容，本节课是在学习认识了周长，学习了长方形和正方形的周长的基础上进行教学的，目的在于培养学生解决实际问题的能力。 1、创设情境，解决16个小正方形拼组问题 ?本微课化繁为简，降低学习难度，先从2个小正方形开始研究，让学生感知拼成的图形中，隐藏的边就不是周长了，周长应该是拼成的图形的四周的长度之和。 研究完2个的情况，再引出16个的情况，学生通过动手操作，找出了三种拼法，并发现拼成正方形的时候周长最短。 2、提出疑问，进一步研究 ? 如果不能拼出正方形呢？引发学生思考，进一步研究，得到结果：长和宽越接近周长越短。从而突破今天的难点。