《Lesson 12 More Letters》教学设计教学目标.docVIP

PAGE PAGE 1 Lesson 12 More Letters 【教材分析】 Lesson 12 More Letters 是冀教版英语三年级上册第二单元最后一节新授课，是一节学习字母的课。本节课重点是学习字母表中最后4个字母W w，X x ，Y y，Z z，了解字母在单词中的发音。并学习A E I O U 五个元音字母，学唱元音字母歌和复习26个字母。 【学情分析】 三年级的学生刚刚接触英语，对英语很感兴趣，加上小学生活泼好动的特点，他们能够积极的参加老师组织的活动。26个字母对于学生并不陌生，本节课学习最后的4个字母对于学生来说并不困难，但书写需要老师的规范。在教唱元音字母歌时配上音乐，能够让学生更有兴趣的学唱。 【教学目标】 1.知识目标 掌握W w、X x、Y y、Z z的正确书写和读音以及在四线三格中的位置。并能够认读字母下方的例词window、X-ray、yellow、zoo。 2.能力与方法目标 通过各种游戏活动，充分发挥学生的主体性。通过运用多媒体，训练学生听、说、读、写的能力。使学生真正体会英语的语境。 3.情感态度价值观目标 通过游戏、歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性，让学生充分体验成功的快乐，增强学好英语的自信心。 【教学重点】 掌握W w、X x、Y y、Z z的正确书写和读音以及在四线三格中的位置。 【教学难点】 字母Z z的发音。 【教学方法】 情景教学法 【教学准备】 学生准备：课本，英语练习本 教师准备：单词卡片，幻灯片 【教学课时】 第一课时 【教学过程】 一、歌曲导入 Sing a song：ABC Song （设计意图：齐唱歌曲，活跃课堂氛围，营造学习英语的环境。并能让学生提前感知本节课要学的四个字母的发音。） 二、Presentation （一）Guess the four pictures. （设计意图：利用图文并茂的形式，帮助学生更好的理解与记忆这四个字母。） （二）Letters 1.动画演示字母的发音和书写形式。 2.依次教授字母W w、X x、Y y、Z z。 （1）首先出示字母笔顺。 （2）学生拿出练习本，练习字母书写，占格和笔顺。 （3）出示字母下面的例词图片，先听录音，再领读字母和单词发音。（利用幻灯片动画的形式，提醒学生新学字母在单词中的发音和位置。） 3.Play a game： What’s missing? （三）Let’s sing! 1.利用游戏复习26个字母，并引出五个元音字母。五个字母变成红色，学生单独读出字母a e i o u。 2.播放AEIOU歌曲，学唱歌曲。 （四）Let’s play! （五）Let’s do it! 补全所缺字母。 （设计意图：在教学过程中首先让学生看动画,听录音感知原汁原味的英语。再通过游戏和练习巩固所学字母和单词。让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识，以达到寓教于乐的效果。) 三、Summary 1.We learned some letters : W w、X x、Y y、Z z. 2.We learned some new words: window、x-ray、yellow、zoo 3.We can sing a song A,E,I,O,U. （设计意图：通过对本节课所学知识的总结，帮助学生将本课的知识点储存在大脑中，从而明确教学目标、重点和难点，并对学生本节课的表现进行综合评价，使学生充分体验到获得成功的快乐。） 四、Homework 1.练习字母W w, X x, Y y, Z z. 2.找到生活中的字母和朋友分享。 （设计意图： 本节课作业分层次设计。一颗星作业是为了巩固课堂所学知识，两颗星作业是将英语学习延伸到课堂外。从而让学生在生活中体验到学习英语的快乐。） 附：板书设计 Lesson 12 More Letters Lesson 12 More Letters 【教学反思】 本节课是第二单元的最后一课，是26个字母的收尾课程。首先通过歌曲导入，营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣。之后通过看图猜字母图文并茂的形式，帮助学生更形象地理解这四个字母。 在教授新知的过程中，首先让学生听并模仿原汁原味的英语，在此基础上通过学生模仿并书写的方式加强对字母的认知。字母呈现结束后，采用What’s missing?游戏，集中学生的注意力，激发了学生学习的积极性，并锻炼了学生的反应能力，以达到巩固新知的目的。 再后来通过Let’s sing!部分，了解了AEIOU五个元音字母最后通过Let’s play！ Let’s do it! 部分，进一步加强了对26个字母的识记。 本课通过一系列