《数量词 之a few, few, a little, little的区别》教学设计教学目标.docVIP

学科 英语 年级/册 七年级 下册 教材版本 冀教版 授课教师 张茹新 课题名称 Lesson 6 Jenny’s Diary数量词之a few, few, a little,little 的区别 教学目标 掌握a few, few, a little,little 的区别 重难点分析 重点分析 近年来的中考题考查了学生是否能够对一些易混淆、形式上非常相近的词(词组)掌握扎实，是否能将每个词组熟练而正确地运用到句中。这些易混词和词组中，基本都需要学生死记硬背，其中few,a few little, a little之间的辨析，就是一个难点，除了它们写法相似其后跟的名词的单复数也不同，这样学生对其的辨析难度就更大了。 难点分析 从学生年龄特征、学习兴趣的角度出发，学生对需要死记硬背的东西，不但兴趣缺乏，同时还容易将知识点弄混淆，失分率极大。只有让学生通过观察、总结和实践运用，进而获得辨析知识点的能力，才能真正的学会并用于解题之中。 教学方法 让学生自主探究与猜想，寻找及感悟辨析方法。 启发式教学，遇见问题时利用自身的知识与经验，寻找最切合实际的最优方案。 让学生自主探究，感受、理解从特殊到一般情况的产生，从而完成教学任务。 教学环节 教学过程 导入 Hello, everyone! Welcome to my class.Today, My subject is how to use a few, few, a little and little. Part1：自主探究 According to the four sentences,let sudents find out the differences of them. 1.I have a few apples, so you can eat another one. 我有一些苹果，所以你还可以吃一个。 2.He is unhappy,because he has few friends. 他不快乐，因为他几乎没有朋友。 3.There is little time for me to think. I must leave at once. 几乎没有时间让我去想，我必须马上离开。 4.She wants to drink a little milk. 她想喝一些牛奶。 知识讲解 （难点突破） Part2：Through the observation , summarize the analysis methods. 1.通过横向比较，解决a few, few,a little, little之后跟的是可数名词还是不可数名词。a few “一些,几个”，后接可数名词复数，few“几乎没有”，后接可数名词复数。a little“一点点，一些”，接不可数名词，little“几乎没有”，接不可数名词。 2.通过纵向比较，解决few, a few, little,a little的汉语意思的辨析。a few “一些,几个”，a little:“一点点，一些”,都表示肯定含义。few“几乎没有”，little“几乎没有”，都表示否定含义。 3.通过图片和例句的分析，对a few, few,a little, little进一步辨析，总结规律，总结、记忆有妙招，通过简洁的语言提示学生如何巧妙地识记，得出规律，一看可不可，二看肯与否，有a肯定，无a否，few用于可复前，不可数名词用little。 课堂练习 （难点巩固） 巩固练习： 1.Im sorry. I cant pay for your lunch.I have ________ money. A. a few B. few C. a little D. little 2.There’s?still?a little orange?here,?but?____?people?want?to?drink?it. A. a few B. few C. a little D. little 3.Hurry up! We’ve?got_____?time?before?the?train?leaves.? A. a few B. few C. a little D. little 小结 Summary: 做题方法分两步： 1. 看后面的名词 若为可数名词复数，则选用___few/ a few______ 若为不可数名词，则选用__little/ a little___ 2. 根据语境 当为可数名词复数时，若表___肯定__含义，则用a few,表____否定__含义，则用few. 当为不可数名词时，若表肯定含义，则用___a little__,表否定含义，则用__little_.