《病句中并列短语导致的四种类型错误》教学设计教学目标.docVIP

PAGE 4 《病句中并列短语导致的四种类型错误》教学设计 河北景县中学 张洁 【教学目标】 1、精选典型题例，归纳类型错误，学生能准确判定一个句子中并列短语有无毛病； 2、能针对病句，在不改变句意的情况下，进行恰当的修改。 【教学活动过程设计】 【直接导入】 病句是每年高考的必考题，而并列短语致错又是设题的热点，也是学生掌握的难点。归纳并列短语致错的设题类型，总结并列短语致错规律，有助于学生轻松突破这一难点，增强学生解答这一题型的信心。 面对并列短语致错的病句，我们可从以下四方面去分析。 一、分析并列短语内部词语的逻辑关系，注意是否存在并列不当的语病。 虽然并列关系的词语之间是平等的，没有主次之分，但是这些词语之间也有一定的逻辑关系，有些词语可以并列，有些词语不能并列。如果把逻辑意义上不能并列的词语并列在一起，就犯了并列不当的错误。 逻辑意义上不能并列的，有三种情况： 1、表示不同等级概念的词语不能并列，因为它们之间有包含与包含关系，语义上是不平等的。如 ⑴市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。 【明确】“生活用品”包括“床上用品”，不能并列。 ⑵当地造纸厂偷排未经处理的废水，严重污染环境，导致鱼虾绝迹，各种水生作物大量减产和绝产。 【明确】“绝产”的语义肯定包含了“减产”，因此这两个词不能并列，只能选用一个。 ２、表示同一个大概念下面的有交叉关系的小概念的词语不能并列，因为它们在意义上有一部分重合。如 ⑶改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产类、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。 【明确】“肉类”与“水产类”在概念上有交叉关系，“水产类”与“鱼、虾、甲鱼、牛蛙”又有包含关系，此句了犯了并列不当的错误，可修改为“还有鱼、虾、甲鱼、牛蛙等肉类水产类及各种调味品”。 ３、几个词语不是同一个大概念所包含的几个小概念，在意义上没有联系，或者不是同一类型的短语，不能并列。 ⑷这家乒乓球球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。 【明确】“球衣、球鞋”不属于“乒乓器材”，因此不能并列。 ⑸某些商家违背商业道德，利用中小学生具有的好奇心理和在考试作弊并不鲜见的情况下，为“隐形笔”大做广告。 【明确】“中小学生具有的好奇心理”是个名词性偏正短语，“在考试作弊并不鲜见的情况下”是一个介词短语，两者显然不能并列。 二、分析短语或句子内部的照应关系，注意是否存在语序不当的语病。 组成并列短语的词语之间的关系是平等的，仅是指语法关系上的平等，它们在语意上往往有主次轻重分，在范围时间上常常有大小先后之别，在逻辑上则要符合一般的认知规律，在语用上则可据需要有所侧重有所照应，否则就易出现语序不当的语病。如： ⑹树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。 【明确】“发展和重视”两个词语的并列语序不当，应为“重视和发展”这才符合人们一般的认知规律。 （7）对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作性。 【明确】“详细的规定和深刻的说明”与前面的“从理论上和政策上”不照应，应改为“深刻的说明和详细的规定”，才能彼此照应。 三、分析并列短语与其它成分的搭配关系，注意是否存在搭配不当的语病。 1、偏正关系不搭配。 当并列短语同时修饰一个中心语，或一个修饰语同时修饰一个并列短语的中心语时，要注意每个词语的意义搭配，如果照顾不周，顾此失彼，就会出现搭配不当的语病。如： （8）漫步桃园，那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返；中餐后还可去自费采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。 【明确】“一排排、一行行、一树树”共同修饰“桃林”，但“一树树”不能修饰“桃林”，语意不搭配。 （9）围绕“农民增收”这一目标，该信用社大力支持农村特色经济的发展，重点向特色化、优质化、技术化农户优先发放贷款。 【明确】“特色化、优质化、技术化”同时修饰中心语“农户”，但“优质化”不能修饰“农户”，在语意上不搭配。 2、动宾关系不搭配。 并列短语充当谓语支配一个宾语，或一个动词谓语支配一个并列短语充当的宾语时，要注意动词与宾语的一一搭配，不要出现顾此失彼的毛病。如： （10）现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的乡音。 【明确】“那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的乡音”这个并列结构受一个动词谓语“看到”支配，但“看到”不能与其中的“乡音”不搭配。 （11）采取各种办法，