《俯卧滑滑梯》教学设计教学目标.docVIP

《俯卧滑滑梯》微课教学设计 课题 俯卧滑滑梯 学科 康复训练 年级 二年级 主讲人 崔兢兢 教材 内容 滑滑梯是特殊儿童感觉统合训练中重要的一项内容，儿童上下滑梯时的斜度和速度感，可以统合身体的紧张性迷路反射，协助大脑统合固有感觉输入，维持身体姿势的稳定。而俯卧滑滑梯对前庭的刺激更为强烈，对身体保护伸展反应行为成熟帮助也很大。 教学 目标 知识目标：了解滑滑梯的好处。 技能目标：掌握俯卧滑滑梯的动作技巧。 情感目标：建立运动中保护自己的安全意识和参加集体游戏时遵守秩序的好习惯。 教学过程 教学内容 组织教法 要求 时间 开始部分 1.自我介绍 2.联系生活介绍滑梯 3.滑滑梯的好处 教师讲解 学生了解 35秒 动作讲解 1.完整动作示范 2.分步骤讲解 准备动作 滑行动作 动作要点 3.注意事项 教师讲解 学生示范 重点掌握俯卧滑行动作 2分30秒 延伸活动 1.推球 2.取物—扔物 3.击打 4.穿帘 5.穿隧道 6.活动安全 示范演示 能力提升 1分 结束部分 安全提示 讲解 掌握 13秒 场地 器材 感统教室、滑板、滑梯 安全 措施 软垫和教师保护 使用感受 学生在俯卧滑滑板时常由于动作不到位，存在很多安全隐患。本届微课录制完成后，学生通过反复观看，深入掌握了滑行动作的要点，深化了运动中自我保护的意识。同时我将本节微课发送给家长们，使他们在辅导孩子训练时更科学有效。