《九方格数独》教学设计教学目标.docVIP

九方格数独 一、活动目标 1.发现九方格“数独”游戏规则，能运用规则解决问题，锻炼观察分析能力和判断推理能力。 2.探索玩初级“数独”的基本方法。 3.在独立思考、解决问题和交流互动中体验成就感。 二、活动重难点 发现九方格“数独”游戏规则并解决问题。 三、学情分析 “数独游戏”是逻辑游戏，只有运用逻辑推理能解决问题。大班幼儿的抽象、逻辑思维能力开始逐步发展，“数独”游戏可促进幼儿逻辑思维能力的发展。根据大班幼儿的年龄特点，本活动选择了“九方格”(3×3)作为数独图。九方格只用三种图片或符号，是最初级的数独游戏。幼儿通过游戏可发展观察分析能力和判断推理能力，体验独立思考、解决问题的成就感。 活动过程 （一）学习九方格数独。 1.引导幼儿认识九方格。 （1）师：数数它有几个格子?（一共有九个方格子，我们把它叫做九方格。）今天我们要在九方格上玩游戏。 （2）认识行与列。 （3）同样方法进行列的认识巩固。 （4）认识交叉路口。 （二）引导幼儿发现九方格数独规则。 1.发现动物排列规律 师：在认识了九方格以后，小猪、小狗、小猫要来考考我们了。（PPT）它们住进了九方格。它们在九方格中的房间安排是有规则的，你们能找到规则吗?提示：一行一行看，再一列一列看。 师(小结)：同一行的小动物都不能一样，同一列的小动物也都不能一样，这就是九方格的摆放规则。 2.引导幼儿探索九方格数独的游戏规则。 玩一玩 九方格数独游戏由易到难，通过“法宝”的指点，让幼儿熟练掌握数独的玩法。 结束 师：小朋友都很厉害，学会了玩九方格数独游戏，这个游戏有的容易，有的稍微难一些。有兴趣的小朋友可以继续玩哦！