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衡水启明学校 小学部A+语文示范课
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2020—2021学年第二学期A6德义班语文示范课
第一单元民风民俗教学设计
陈凤真
教学目标：
知识：能分清课文内容的主次，了解课文的详略安排及效果，体会详写内容的好处。
能力：能找出细腻描写腊八粥的句子，小组内交流感受。
情感：通过学习两篇文章，了解习俗的寓意，揣摩所表达的情感。
教学重点：能分清课文内容的主次，了解课文的详略安排及效果，体会详写内容的好处
教学难点：通过学习两篇文章，了解习俗的寓意，揣摩所表达的情感。
教学准备：课件、平板
教学方法：引导、探究
教学时间：1课时（第2课时）
教学过程：
启：一、创设情境
同学们，我们第一单元的主题是“民风民俗”，我们已经了解老北京的春节习俗，感受到春节的隆重、喜庆、热闹……，这节课我们就对腊八喝腊八粥这一风俗展开讨论，共同感受它带给我们的美好。
二、平板检测预习成果：
习题（按课文内容填空）
1.本文的主要人物是( )。
2.课文是沈从文先生的小说《腊八粥》的前半部分，作者用极其细腻的笔触，通过小孩八儿的视角，写他( )、( )、( )、( )、( )的过程，描绘出腊八节时甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景，展示出人们对生活的热爱。课文的主体部分交织着两条线索，( )是明线，( )是暗线。
思：三、汇报交流，反馈问题
1.沈从文笔下的《腊八粥》文中说主要写了等粥和喝粥两部分内容，为什么我们刚开始做的题中是五个空？
2.哪部分写得详细，哪部分简略，这样写有什么好处？
悟：四、探究品悟
1.等粥的部分又如何把腊八粥写得让人垂涎欲滴，我们找出文中细腻描写腊八粥的句子，共同交流。
“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。”
“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。”
“就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音”
……
2.腊八粥如此美味诱人，让我们想象八儿一家人喝腊八粥的温馨画面。整篇文章流露出八儿对腊八粥的期待以及儿童的天真。那我们转过来看冰心奶奶笔下的《腊八粥》又传递给我们哪种思想情感呢？
展：五、整合对比运用：
1.文章的线索是什么？文章围绕这条线索把哪三件事串连在了一起？
（腊八粥，我的母亲纪念她的母亲 “我”纪念“我”的母亲 第三代孩子纪念总理）
2.说一说文中划线句运用了什么描写方法，并说出加点词语表现了孩子什么样的心情。
他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说
（神态描写。“低”写出孩子内心的悲痛，还略带点儿羞涩；“轻轻”写出孩子们煮粥纪念周爷爷的庄重之情。）
评：六、点评升华：每个节日都有不同的寓意，除此之外，我们了解到的传统习俗还有清明节、中秋节、端午节……这些都是我们中华民族独有的传统文化，也体现了我们中华上下五千年的悠久文化。
测：七、当堂检测
选一种你最喜爱的食物,用上文中所运用的修辞手法写一写。
板书设计：
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