《写字可以很有趣》教学设计教学目标.docVIP

《写字可以很有趣》（写字指导）教学设计 梁召镇南芦张完小 李茜 ??教材分析? 西方钢笔在19世纪的传入和使用，使沿用了2000多年的中国毛笔逐渐退居二线，引发了中国书法史上的革命，产生了现代硬笔书法，可长期以来中国人却并不知道硬笔本就是中国古代就有的，比如刻在龟壳、兽骨上的甲骨文，和刻在青铜器上的钟鼎文，都属于硬笔书法。1991年在敦煌汉代高望燧遗址中，一名矿工发现了一枚汉代觚，两枚铜箭镞，及一件竹子削制的器物，这是迄今为止中国发现最早的竹锥笔，时间已有近两千年。 学生分析? 我们的学生虽处在语文教育资源比较丰富的地区，识字能力都比较强，但学生对汉字的特点和发展历史不够了解，因此，要引导学生加深对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。??? 设计理念? ??写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。???? ?教学目标? ?1、开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。? 2、通过对象形文字的欣赏，能让学生了解象形字的构字特点，提高学生能善于发现身边的象形文字。? 3、通过对象形文字的欣赏，提高学生的审美能力，中华文化的源远流长。?? 教学过程 1、由历史文化溯源导入，说明硬笔书法自古有之，源远流长。 2、讲述四点定位的握笔法，从根本上指出学生的错误握笔法。 3、利用“托马斯的小火车”轨道，“小魔方”的汉字布局，“甜甜圈”的间架结构，来指导汉字的书写。