《5以内的减法》教学设计教学目标.docVIP

5以内的减法教学设计 教学内容： 冀教版一年级上册冀教版一年级上册第五单元第3课的第1课时 教学目标： 认识“－”，会读减法算式，会计算5以内的减法。 通过学生身边的熟悉的事情和操作活动，体会减法的意义。 初步学习用减法解决问题，感受数学与生活的联系。 教学重点： 让学生结合具体情境初步认识，理解减法的含义，学会减法的计算方法。 教学难点： 在观察、操作实践活动中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌握5以内减法的计算。 教学过程： 情境导入： 师生对话，有小红的困惑展开本节课的探究活动。 探究与体验： 用卡片摆一摆刚才的对话情境，说一说是怎样操作的，认识减号“-”体验减法的意义。 2、还可以用画圆的方法表示。 从5个里面拿走2个（用画斜线或者圈起来表示拿走、去掉），还剩3个，也可以用5-2=3的算式表示。 强调认识“－”，并指导学生读减法算式。 巩固新知： 看图了解题意后，巩固本节课所学知识。 板书设计： 5以内的减法 　　 5　-　2　=　3　 ? 读作:5减2等于3 减号