八年级地理下册-第八章 西北地区 第一节 自然特征与农业【教案】.docVIP

第八章 西北地区 第一节自然特征与农业【教案】 课 型 新 授 教学内容： 人教新课标八年级下册教科书第72—77页。 教学目标： 知识与技能： 1.了解西北地区的位置和范围。 2.通过图文资料分析西北地区的自然地理特征。 3.了解西北地区的自然地理特征对农业生产的影响。 过程与方法：通过学习西北地区的自然地理特征，正确的分析各要素之间的相互影响。 情感、态度与价值观： 通过学习西北地区的自然特征与农业，培养学生正确的人地观念。 重点、难点： 教学重点：西北地区的自然地理特征 教学难点：西北地区的自然地理特征对生产的影响 教学准备： PPT课件和微课等。 教学过程 环节 教学内容 师生活动 二次备课 创设情景，导入新课 欣赏—情景荟萃 学生欣赏西北地区的优美风光，增强对西北地区的感性认识。 目标导航 1.了解西北地区的位置和范围。 2.通过图文资料分析西北地区的自然地理特征。 3.了解西北地区的自然地理特征对农业生产的影响。 学生阅读，明确目标 探究新知 探究一：西北地区的位置和范围 西北地区的位置和范围 位于大兴安岭以西，长城、祁连山脉、阿尔金山脉、昆仑山脉以北。 2.西北地区最突出的位置特点是什么？ 深居内陆，远离海洋 探究二：西北地区的地形 1.找出主要的地形区并圈出名字 2.总结西北的地形特征：地形以高原、盆地为主，东部主要是内蒙古高原 ，西部山地、盆地相间 分布。 3.新疆的地形特征：三山夹两盆 探究三：西北地区的气候 1.读我国降水量的空间分布图，从图中看以看出西北地区的年降水量大部分地区在200毫米以下 2.气候的突出特点是什么？干旱 3.为什么西北地区会如此干旱？ 西北地区距海较远，并且被山岭重重阻隔，湿润气流难以到达。 探究四：西北地区的河流 读图找出西北地区主要的河流：塔里木河、黄河、额尔齐斯河。 2.河流特点：河流稀少，且多为季节性河流，是我国内流河的主要分布区。 探究五：西北地区的植被 1.从甲到乙到丙，西北地区的植被分别是荒漠—荒漠草原—草原。 2.西北地区景观变化的原因是什么？ 自西向东，距海越来越远，再加上受地形的阻隔，海洋的湿润气流难以到达。因此降水越来越少，气候越来越干旱。景观由草原逐渐过渡为荒漠。 探究六：我国重要的畜牧业基地 1.以贺兰山为界，东部是温带草原牧场，西部是高山草场 2.主要牧区及优良畜种： 内蒙古牧区，三河马、三河牛 新疆牧区，新疆细毛羊 探究七：因地制宜，发展灌溉农业 1.发展种植业的不利条件：水资源短缺 2.主要的灌溉农业区 天山山麓的绿洲 、河西走廊的水源主要来自高山冰雪融水 宁夏平原 、河套平原的水源主要来自黄河 3.在干旱的西北，蒸发特别强烈，人们是怎样保护珍贵的水资源的？ 4.坎儿井的开凿利用了当地哪些有利的条件？为什么修建暗渠而不修建较容易开凿的明渠？ 利用山麓地带的地下水 利用山坡的坡度自然引水 挖凿暗渠，水在地下流，可以简述水在输送过程中的蒸发。 5.新疆的哈密瓜、葡萄为什么特别甜？新疆的长绒棉享誉全国，为什么？ 夏季昼夜温差大，有利于瓜果和糖料作物糖分的积累。 夏季气温高，晴天多，日照充足，利于棉花的生长和采摘。 学生读四大区域划分图 明确位置和范围 学生找课本 指图回答 教师点拨 学生读西北地区的地形图找出主要的地形区并分析地形特征 教师点拨新疆的地形特征与疆字的右部分很相似 引导学生回忆我国降水的分布规律 学生回答 小组讨论，分析原因，个别学生展示 学生找河流 以塔里木河为例，水源主要来自高山冰雪融水和山地降水，受季节影响大。 首先让学生吧三幅照片按照从湿润到干旱的顺序排列 将照片和图中的甲乙丙三地连线 小组讨论原因并展示 图片展示西北地区草场广布，是我国重要的畜牧业基地 学生找出主要的牧区 教师点拨其优良的畜种。 用图片过渡 找出主要的灌溉农业区并分析灌溉水源 教师提供坎儿井的俯视图让学生猜想和想象 提供坎儿井的照片 小组合作讨论并展示 结合生活经验，讨论新疆瓜果特别甜的原因 教师补充长绒棉以及生长条件 教师点拨新疆发展西北地区发展种植业的有利条件 总结提高 知识构建 师生共建知识框架 学以致用 达标测试 见测试题 学生思考，交流讨论，展示答案 独立完成，展示纠错 教学反思：