《空气在哪里》教学设计教学目标.docVIP

空气在哪里 活动目标： 通过尝试活动，让幼儿感知空气看不见，摸不着等特点，在我们周围到处都有。 启发幼儿初步学会运用观察，比较，分析，推理等科学方法，培养幼儿的观察能力和思维能力。 通过幼儿主动参与游戏，激发幼儿的认知兴趣，培养幼儿的求知意识。 活动重难点： 让幼儿通过看一看，摸一摸，闻一闻，听一听，发现空气特征。 活动准备： 每人一个塑料袋，气球，充气玩具。 实验用：每桌一个玻璃杯，水，塑料盆，硬纸片。 活动过程： 谈话导入，激发兴趣。 教师：你见过天空中飞的热气球吗？你知道泳圈为什么鼓鼓的吗？为什么会漂在水中呢？ 吹气球游戏。 每人手里一个气球，把他们吹起来，然后松开会发生什么现象，它是什么呢？ 通过探究体验，感知空气特点。 请幼儿用多种感官去感知触摸空气。 幼儿每人拿一塑料袋在园内任何地方自由抓空气，引导幼儿初步感知空气在我们周围到处都有。 幼儿尝试总结空气特点。 尝试活动：找找哪里还有空气。 拿一干土块放入水中，让幼儿仔细观察水中现象。 教师拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里是空的）然后把杯子倒扣压入水中，观察发生了什么现象？接着将水杯稍微倾斜，观察发生了什么现象？幼儿按要求进行操作，教师个别指导，并鼓励幼儿大胆讲述发现。 把充气玩具气球松开后，有风吹在脸上，证明有空气存在。 总结本课重点内容。 空气是一种既看不到踪影又闻不到气味的气体。它无色、无味、看不见、抓不着、可流动、没有固定的形态。 活动延伸 实验：纸片托水 在玻璃杯里倒满水。 把硬纸片放到玻璃杯上。 用手按住纸片，把玻璃杯倒过来，然后把按住纸片的手轻轻地移开，观察发生了什么奇怪现象？ 幼儿亲自动手实验，教师个别指导。 总结纸片托水原因： 这是因为，水和纸片之间没有空气，而周围的空气是无处不在的，周围的空气的力量可以帮助纸片托住杯子里的水。