《短编 孔已己》教学设计教学目标.docVIP

PAGE 《孔乙己》微课稿 李建辉 《孔乙己》是鲁迅先生最喜欢的一个艺术形象。它通过刻画一个生活穷困潦倒、好逸恶劳，死要面子，一心向往仕途，鄙视劳动人民却又心地善良，命运悲惨的社会多余人的形象，控诉了封建科举制度对人身心的毒害。 为便捷地记忆文章脉络，我以顺口溜的形式缩编了这篇《孔乙己》。 “咸亨酒店小伙计，讲述长衫与短衣。” 这两句概括了1——3自然段内容： 1．故事地点：咸亨酒店。布局：曲尺形大柜台 预备热水温酒，消费者， “多是短衣帮，大抵没有这样阔绰”“倘肯多花一文，便可买一碟盐煮笋，或者……”“只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。”文中的一个“踱”字活现出长衫主顾养尊处优，悠闲自得的神态。 2、讲述者“我” 的身份是店内伙计，由我工种的变迁道出了长衫与短衣的不同。“样子太傻，怕侍候不了长衫主顾”“外面的短衣主顾，虽然容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。他们往往要亲眼看着黄酒从坛子里舀出，看过 壶子底里有水没有，又亲看将壶子放在热水里，然后放心”“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得……” 3、“笑声出场孔乙己，“偷”“窃”之辩讲道理。”笑声中出场的“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”“接连便是难懂的话，什么“君子固穷⑻”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。” 肖像、语言对话的描写则说明孔乙己穷困潦倒、好逸恶劳饱受凌辱却又迂腐不堪。特别是有关“偷”的对话。 3.由“偷”字延伸出他替人抄书却又好逸恶劳以致生活穷困潦倒。 为谋生计抄书籍 ，笔墨纸砚失踪迹。 好喝懒做恶习气，偷窃之事悄做起。 “幸而写得一笔好字，便替人家钞钞书，换 一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他抄书的人也没有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。” 4、“秀才功名未及第，之乎者也大道理。” 当人们接着说道：“你怎么连半个秀才也捞不到”时， “孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。”。 孔乙己脸上表情变化深刻地展示了他的内心世界：思想上羡慕上层阶级，轻视劳动人民。 5．孔乙己受尽了人们的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子们说话，以寻求一点人生的温暖。“心中孤寂向孩童，“茴”字四法显卖弄。”“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”“ 对呀对呀！……回字有四样写法⑿，你知道么？”通过考“我”，把毫无用处的“茴”字的四种写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒很深。 6、“可叹迂腐不自明，心存善念“豆”幼童。” 他向孩子们发茴香豆则表现出善良，待人热情，却又迂腐不堪。特别是文中的“直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。””将这种性格的体现推向了极致。 7、“生活窘迫贼做起，举人家里熬酷刑。” “他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？”“后来怎么样？”“怎么样？先写 服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”“ 后来呢？”“后来打折了腿了。”“打折了怎样呢？”“怎样？……谁晓得？许是死了。 简短的对话，表现出上层行凶作恶，作威作福；下层人只得任人欺压、凌辱。 “秋风瑟瑟初冬近，肢残只能用手行。 饥笑声中酒饮尽，欠债未还终此生。” “秋风是一天凉比一天，看看将近初冬”“站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破 夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”“不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手 慢慢走去了” 文章最后讲述孔乙己因偷丁举人家的书被打和最后一次到咸亨洒店买酒而结束。对比孔乙己前后在酒店的动作与语言，即使命运已经很悲惨了，仍是死要面子，不能正视自己。 8、“封建科举毒害深 ，至死一生理未明。” “我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。” 孔乙己从“笑”声中出场，最后又在“笑”声中，“坐着用手慢慢”走去了。这“笑”中没有怜悯和同情，人与人关系那么冷漠。 孔乙己是封建科举制度的牺牲品。他在封建教育和科举制度的毒害下，精神上受到摧残，肉体上也成了残废，这有力说明了孔乙己的悲剧是封建科举制度造成的，小说通过孔乙己的悲惨遭遇，控诉了腐朽的封建制度的罪恶。