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“大数据时代”下新闻主播思维培养与高校教学创新 “大数据时代”下新闻主播思维培养与高校教学创新 作者：张帅 刘婷婷 刘亚男 来源：《学校教育研究》2021年第23期 大数据时代下新闻主播的思维模式和播讲方式发生了深刻变化，全媒体、自媒体以及线上线下双向发展的广播电视对于新型传媒人才的能力也提出了更高的要求。与此同时，媒介环境的变革也要求我们对播音人才的创新培养。新闻人才的培养在高校，而在培养播音人才的新闻课程教学过程当中，教学形式也应该日益完善，教学过程与方法也应该与时俱进，从基础的思维培养逐步实现到全媒体实践。 一、满足数据新闻需求的新型思维 （一）受众视角的逆向思维 在媒介融合的时代，作为迄今为止人类发明史上最伟大的传播工具，互联网的诞生无疑对大众传播媒介的地位产生了巨大的冲击。无论是新媒体，还是传统媒体，最终的使用者是人。所以，传统媒体与新媒体的交叉融合，最终也还是人的融合，即职业传播者与媒介受众的融合。新媒体的出现改变了传播者与受众单向传播的传受关系，新闻主播应从受众角度出发，换位思考。 在大众传播的媒介生态环境中，信息以一对多、点对面的方式进行传播。新媒体的传播方式重塑了传播者、与受众之间的关系，此时，受众不再是单一的信息接受者，同时也可能是信息的发布者。新闻主播以受众视角的逆向思维进行信息的传递，不仅逐渐消解传播者与受众的隔阂，实现对新闻内容的准确选择、整理分析、有效传播。 传媒公信力是媒体和新闻主播多年积累的宝贵结晶，利用公信力既可以达到信息传播的有效性，又能真实做到“民主的呼声”，真正实现信息的实时反馈与再次传播，以民众为镜，折射新闻传播当中最为闪耀的亮点。 根据传播心理学的研究分析，受众对传播过程的参与度越高，对于媒体的忠诚度也会随之增加，同时也会提升对媒体和新闻主播的认可程度。从受众视角出发，以逆向思维推进新闻主播工作，是适应大数据时代形势要求的表现。 （二）严谨缜密的逻辑思维 相比较于传统媒体，新媒体有自己独特的特点。如图所示： 感谢您的阅读，祝您生活愉快。