《古代君相矛盾演变的过程及趋势》教学设计教学目标.docVIP

授课教师姓名 周慧玲 学科 历史 微课名称 古代君相矛盾的演变过程及趋势 视频长度 6分钟 知识点来源 人民版高中历史必修一专题一 适用对象 高中学生 教学类型 理论讲授型 制作方式 录屏、演示文稿 设计思路 君相矛盾的演变是古代中国政治制度内容中非常重要的一个知识点，由于这一知识点时间跨度大——从秦朝到明清，而且内容庞杂，对于高中阶段的学生还是有相当大的难度的。所以我对本节微课的设计思路是主要抓与君相矛盾相关的重要朝代的重大的制度变革，做到精、简，使学生看后能明晰大致演变脉络，记住重大制度变革，能总结好君相矛盾演变的趋势 教学目标 知识与能力：掌握古代君相矛盾演变的过程，总结君相矛盾演变的规律 过程与方法：理论讲授法 情感态度与价值观：学习本知识点，感受古人制度创新方面的智慧 学情分析 高一学生刚刚进入高中阶段的历史学习，对于历史知识的总结能力还是相对欠缺的，学习本微课对提升学生对历史知识的归纳总结能力会有很大帮助 教学过程 内容 时间 一、片头（5秒） 显示本节微课课题：古代君相矛盾演变的过程及趋势，科目：历史，年级：高一，主讲人：周慧玲 5秒 二、正文讲解（9分钟左右） 第一部分：介绍“相”的含义：帝王的政治助手，在执政过程中，帝相间难免发生矛盾。帝王往往采取限制相权的方式以独揽行政大权。 6分钟左右 第二部分： 1、丞相制度正式建立：秦朝在中央建立三公九卿制，三公指丞相、太尉、御史大夫。丞相协助皇帝处理政事，为百官之首，正规的丞相制度建立起来，君相矛盾也由此产生。 2、限制相权的措施 汉朝：中外朝制度汉武帝时期：设置内朝牵制外朝。内朝由皇帝左右的亲信近臣构成，负责决策；外朝是以丞相为首的三公九卿官僚体系，负责执行 隋唐：三省六部制 (1)三省分工原则： 中书取旨（决策），门下封驳（审议），尚书奉而行之（执行） (2)作用：A、分工明确，提高办事效率； B、三省最高长官皆为宰相，相互牵制监督，避免权臣独大，保证皇权独尊。 后来凡是参加政事堂会议的官员身份也等同于宰相，相权更加分散 宋代：二府三司制 内容：设中书门下，其长官职务相当于宰相。为了分散宰相权力，增设“参知政事”，为副宰相；设枢密院管军事；设三司（计相）总理财政。 特点：军权，财权完全从相权中分割出来，由皇帝直接统属 明代：废丞相，设内阁，至此君相矛盾消除内阁始终没有取得法定地位，始终不是中央一级正式的行政机构，不能正式统率六部百司。 第三部分：古代君相矛盾演变的趋势：君权不断加强，相权不断削弱,直至相权消失 三、结尾（10秒内） 谢谢大家观看！ 5秒内 教学反思 高一学生刚刚进入高中阶段的历史学习，对于历史知识的总结能力还是相对欠缺的，君相矛盾的演变是古代中国政治制度内容中非常重要的一个知识点，由于这一知识点时间跨度大——从秦朝到明清，而且内容庞杂，对于高中阶段的学生还是有相当大的难度的。通过本节微课学习，可以使学生掌握归纳历史事件的方法，提高总结历史规律的能力。