《汉字的演变过程》教学设计教学目标.doc

汉字的演变过程 教材分析 《汉字的演变过程》旨在促进学生的全面发展，了解汉字的特点及其价值，初步认识汉字文化，加深对悠久丰富的中华文明的情感，通过汉字的欣赏，提高文化素养和审美情趣。 二、教学目标 1.初步了解汉字的起源和演变。 2.在欣赏书法作品的过程中，陶冶情操，提升审美能力。 3.通过本课的学习，感知汉字文化的博大精深，激发对汉字的热爱之情。 三、教学重难点 重点：了解汉字的演变过程。 难点：培养学生对中华文化的情感，提高文化素养和审美情趣。 教学用具 多媒体课件、书法作品 五、教学过程 （一）导入新课 我们天天书写汉字，天天阅读汉字排印的书报，但你知道汉字形成和发展的历史吗？知道汉字有哪几种字体吗？知道商朝的国家“档案”用什么文字书写、秦始皇用什么文字批阅奏章吗？本人也酷爱书法，看看我写“厚德载物”是什么字体？想知道吗？下面我们一起进入今天的《汉字的演变过程》。 进入新课 师：讲述汉字的历史。 汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，它经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书的演变过程。下面我们先来学习一下甲骨文。 1.甲骨文 在没有出现图画文字之前，人们为了记事，就在绳子上打结，历史上称“结绳记事”。在中国古代的传说中，人们普遍流传汉字是一个叫仓颉的人创造出来的，这就是仓颉造字的说法。随着考古的不断发现，科学家在古代的陶器上发现了类似文字的图画符号，这被很多人认为是今天汉字的雏形。在古老的中国文字发展历史进程中，最神奇的要数甲骨文了。 甲骨文，是刻在龟甲兽骨上（主要是牛肩胛骨上的文字）。它是我们今天所能看到的最早的成体系的相当成熟的汉字材料。（投影：甲骨文骨片） 师：用刀刻在龟甲兽骨上的甲骨文是已知最早的汉字，它的字形有大有小，笔道很细，每个字都像是一幅小孩子画的画。同学们看一看有没有你认识的字？（出示甲骨文的十二生肖图） 金文 （投影：图为有铭文的西周青铜器） 师：商朝时期除了在甲骨上刻画得文字外，还在青铜器上铸写文字。屏幕上显示的就是中国历史上有名的青铜器——司母戊鼎。鼎上铸写的文字称为金文。金文又叫铭文、钟鼎文。让我们一起欣赏这些文字。通过图片我们了解到金文的主要特点是：铸造在青铜器上的可以研究商周历史的文字。青铜器的衰落，金文也就逐渐退出了历史舞台。 3.小篆 师：到秦始皇统一全国之后，开始统一文字，并把小篆作为通用字体。小篆是汉字第一次规范化的字体。春秋战国时的“文字异形”，秦始皇统一后，采纳了丞相李斯的意见，推行“书同文字”的改革，统一了文字。这是我国历史上第一次重大的文字改革。小篆又名秦篆，在秦朝时得到推行。（投影：铸有小篆文字的图片。） 秦代的统一文字：小篆，使汉字的笔画和结构得到定型，奠定了汉字方块形的基础，标志着汉字的统一。 4.隶书 隶书字体风格由篆书发展而来，小篆由于笔画复杂，书写缓慢，于是小篆便简化成了新的字体隶书。隶书在汉代（公元前206-220年）得到了很大发展，变无规则的线条为有规则的笔画，奠定了现代汉字字形结构的基础。 5.草书： 古代的中国人还创造出了可以快速书写的字体：草书。草书主要有章草、今草和狂草3种。（投影：用章草书写的汉木简。）草书有一种气势，承上启下，神不外散，字与字之间都有联系。 6.楷书： 汉字字体的楷模：楷书。中国东汉（25--220）末年，一种新的汉字字体：楷书出现了。（投影：“楷书”作品） 楷书笔画平直，字形方正，书写简便。直至今天，楷书仍是汉字的标准字体。楷书，产生于南北朝，也叫真书、正书。 7.行书，产生于东汉。特点：介于草楷之间，字形灵活，书写便利。是现在人们常用的一种字体。行书是一种实用与审美价值兼具的书体，魏晋（220-420年）时开始流行。图为最擅长写行书的晋代大书法家王羲之。（投影：《兰亭序》） 教学总结 通过学习本课，相信大家都了解了汉字的演变过程，也体会到了中国书法之美，如甲骨文神秘之美，金文古朴之美，小篆立体端庄之美，楷书俊秀之美，行书飘逸之美，草书龙凤之奇。所以说中国的书法是兼具审美功能与实用功能，自觉地创造书法美成为体现中华民族文化特色的一种艺术形式。 教学反思 本课结束时学生都热血沸腾。沉浸在汉字艺术的博大精深与无穷的魅力之中。他们能与枯燥的汉字历史、大量的文献资料融合在一起，依托的是兴趣。这也是本节课设计之初的目标——激发学生了解汉字文化的兴趣。汉字从生活中来，就应该让它回归到生活中去。小孩儿爱听故事、爱讲故事，那就让故事的内容集中到汉字上吧，把枯燥的学术知识一下变得趣味盎然，学生学得乐在其中。让他们在感受这份奇迹的同时，对祖国的热爱之情也溢于言表。