《浪淘沙其一》教学设计教学目标.docVIP

《浪淘沙》（其一） 教案设计 课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：预习古诗，搜集作者资料。 课时安排 1课时。 教学过程 一、借助课件，谈话导入 介绍学习古诗五步法。以此为指导，学习本诗。 二、解诗题 《浪淘沙》（其一）是部编版小学六年级上册语文书古诗三首之一。“浪淘沙”是唐代曲名，刘禹锡模仿淘金者的口吻，表明淘金者对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往。 知作者 刘禹锡，字梦得，洛阳（今属河南）人，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳，题材涉猎广泛，尤其以咏史诗为人称道。与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，还与白居易合称“刘白”。主要作品有《陋室铭》《竹枝词》等。由于谗言被贬官下放，后以淘金者的口吻创作此诗。 （二、三的设计意图：为全诗的学习提供辅助资料，为理解诗意、悟诗情做铺垫） 读诗文 引导学生发现多音字：曲、簸 师范读古诗，注意停顿适当。 引导学生练习读 （设计意图：读中感悟，以读代讲，边读边理解诗句内容。） 4、指导书写　“涯”左边是三点水，右边“厂”里边是两个土，上横短，下横长。 明诗意 (1)出示诗句“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”。 师：这两句诗描写了黄河的什么特点？你仿佛看到了什么画面？你是从哪些字词感受到的？ 通过读并思考以上问题，结合想象领悟诗意。 出示图片，再次感受诗的画面。并说一说这两句诗的意思，这两句诗是怎样写出黄河的雄伟气势的。 诗意：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天边。 领悟手法：运用了夸张手法，通过“九曲”“万里”“浪淘风簸”等精妙的用词，一动一静，动静结合，展现了黄河的雄伟气势。 方法迁移，学习诗的后两句： 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 师：这两句诗让你仿佛看到了什么画面？ 直上:浪大、浪高。 牵牛织女家:在天上，让人感觉静谧美好、温馨甜蜜。 师：说说这两句诗的意思，这两句诗是怎样写出黄河的雄伟气势的? 诗意：如今好像要直飞上高空的银河，请你带上我扶摇直上，一起去寻访牛郎织女的家。 手法：运用了夸张的手法，并通过借用典故（张骞为武帝寻找河源和牛郎织女相隔银河）的方法表现了黄河的雄伟气势。 悟诗情 这首诗表达了怎样的思想感情呢？ 出示背景资料，辅助学生品悟。 诗的前两句描写了黄河“弯弯曲曲、黄沙滚滚、浪涛汹涌”的特点，表达了诗人奋发有为的精神和豪迈气概。后两句采用了张骞为武帝寻找河源和牛郎织女相隔银河的典故，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，直到牵牛织女家，表现了诗人的豪迈气概。同时也蕴含着诗人对美好生活的向往。 朗读展示，升华情感。 总结：全诗通过实写的壮观画面和虚写的想象画面，表现了诗人的豪迈气概，也表达了其对美好生活的向往之情。 作业：熟读成诵。