校园绿化实施的必要性及其意义.docx

校园绿化实施的必要性及其意义 校内绿化施行的必要性及其意义中国因为世界环境遭到不断的破坏，人与自然的平衡关系出现问题，所以，可持续进展观与环境爱护理念越来越为世界各国人民普遍承受。随着生态文明与生态道德具有的普世价值被渐渐认识，并被正式纳入道德与文明体系，绿色学校的创立设想因此而问世。绿色学校的核心，是以学校为平台，为学校校内塑造生态文明的美妙环境，为广阔师生制造舒适、环保的学习和生活环境，为学校精神融入生态文明的价值观念。绿色学校校内为新世纪学校进展与新型人才培育开拓了崭新之路，为社会弘扬生态文明、促进生态平衡，找到了最为恰当的学问，技术示范与传播的平台。一、指导思想〔一〕整体性理念学校是城市的重要一局部，必需与城市在空间上、功能上有连续性和互补性，同时，使师生产生归属感。整个校内的绿化追求校内生态环境、社会、经济的整体最正确效益。根据各区域不同的功能与环境需求，制定校内绿地形式与空间。做到点〔景点绿化〕、线〔道路绿化〕、面〔大块绿化〕的有机结合，使绿化布局与校内建筑相协调，在校内中形成多层次、丰富多彩的绿色环境。辽宁对外经贸学院校内功能分区明确，植物的景观设计，或是部分的、或是整体的，都服从校内的用法功能和立意。绿地规划统一考虑，力求协调全都。〔二〕人文精神的营造理念学校肩负着培育人才、传播和进展科学文化的重任。校内绿地空间形态那么是学校活力的象征，其品质好坏、活力大小深入影响着学校的校内文化和学术气氛。为衬托校内文化和学术气氛，校内绿化要注重人文精神环境的塑造，通过绿化造景来展现校内深厚的文化气息和美妙的精神风貌。将学校丰富的人文资源和历史内涵与校内内的自然资源相结合，可使绿地系统产生深沉的文化内涵，形成独特的绿地景观，成为学校校内的环境标记。校内绿地系统文化气氛的营造更要表达学校的训练理念以及独特的历史背景，表达学校文化的独特魅力，“寓训练于景物之中〞，潜移默化，使同学获得情操、品德和文化艺术的陶冶，发挥“环境育人〞的功能。辽宁对外经贸学院位于城郊，校内面积较大。规划设计中，充分利用学校的自然资源及人文资源。对校内内的山体、水面、林地等自然资源，本着尽量维持原貌的生态原那么将其组织到校内绿地系统中来。人文精神环境的塑造结合学校生活泼开放的特点，环境功能的情趣生动活泼，主动向上，贴近自然，环境清爽，又不失独特，在营造自然式园林校内的前提下突出时代特征的美感，给人以启迪，鼓舞人们奋勉向上，到达育人的目的。将校内绿化与校内文化相结合，通过绿化来丰富校内文化，表达绿化主题。充分挖掘和选择与学校将来进展严密相关的题材，突出经贸学校的特点，制造具有深沉文化内涵的景点；选择具有纪念意义的，对学校进展具有重要影响的人物和成果，制造纪念性景区。〔三〕生态理念辽宁对外经贸学院的景观规划主要运用了生态理念，在自然中强调经贸学院校的景观特色。在校内的月明湖四周尽量地保存下了景观自然的元素，把人工与自然美相结合，制造出既满足大家的欣赏功能，同时更满足了景观的生态功能，这样做不仅塑造校内品牌特色的目的，更使校内生态得以连续及改善，维持了自然的生态平衡。为保证校内良好的生态环境，应以生态理论作指导，尽可能进展乔、灌、草复式绿化，增加单位面积上的绿量，才能有利于人与自然的和谐，从而表达校内环境的可持续进展。〔四〕以人为本效劳训练的宗旨校内规划设计、空间环境的营造，归根结底是为了生活在校内里的人。在校内空间中运动、逗留和感受的正是校内里的人们。规划设计不仅要注重对活动所需要的面积、空间尺度等功能要求的设计，也要充分考虑人的交往需求和心理感受。学校校内绿地的空间景观设计不仅需要考虑生态等因素，还要考虑人的心理需求和心理特点，构建一个利于大家身心安康的景观空间。二、校内各功能区绿化植物配置方法〔一〕正门区辽宁对外经贸学院有主校门1个，东门和西门各一个。主校门的植物配置上实行面积比拟大的草坪和高大的乔木以及低矮的灌木，乔木主要实行孤植的形式，灌木的颜色和形式都很清楚。东门和西门主要实行的是道路式，这个形式可以将人的视线集中于一点，有很强的引导作用。正门区主要有校内内的月明湖至学校正门之间的空间以及学校正门外广场。正门区是辽宁对外经贸学院对外的窗口，主要的功能不仅要满足校外人员和全校师生，而且要突显出校内的文化特色和风格。所以这个区域的植物配置上，不仅要层次鲜亮，更要自然、简洁的特点。〔二〕教学区在教学区中，主楼面前有一块面积最大的中心绿地，它也是校内中功能最全的小型广场。在这块中心绿地中，采纳的植物四季成景，是整个校内区中绿化最多，空间改变最丰富的场所，不仅可以满足同学学习和课间休息，而且还可以给大家供应很好的欣赏场所。在植物配置上，主要实行高大的松树和颜色、形式都改变丰富的灌木，灌木看似随便但本质是有规律的种植在乔