校园文化墙设计图设计方案(大全)精选范本.docx

校园文化墙设计图设计方案(大全)精选范本 一、设计意义优良的学校环境，可以供应给师生更多的制造空间与动力，提升教学效果。前英国首相丘吉尔曾说：“我们先塑造环境，环境再塑造我们。〞表达了环境塑造的重要性，说明了环境会影响人类的行为。学校环境，与教学效果息息相关，好的学习环境会进步老师的教学爱好与效果，激发同学的求学爱好，通过潜移默化的环境训练功能，陶冶同学情操，构建安康人格，培育面对将来、全面进展的同学。培育一流的同学，需要一流的师资，也需要一流的学校环境。规划一流的校内环境，营造深厚的学校环境文化，正是我们努力的方向。二、设计目的深入挖掘、提炼、梳理菏泽一中的文化理念等，确定个体、群体行为的标准性、视觉识别的统一性、校内风格的特色性和环境气氛的文化性，建立自由、欢乐、温馨、向上、和谐的菏泽一中，营造优美、生动、多彩的学校文化，使学校环境文化起到润物无声、潜移默化的育人作用。三、设计作用1、陶冶同学的情操，使同学形成正确的人生观、价值观和世界观。优美的校内环境如同春风化雨、润物无声。如诗如画的校内风光、布局合理的校内建筑、漂亮怡人的校内景致、干净有序的林荫道路、美观科学的训练布置、文明安康的训练设施等都给同学以宏大的精神力气。同学在优美的环境中受到感染和熏陶，舒心怡神，触景生情，因美生爱，从而激发同学喜爱学校、奋勉学习的情怀。丰富多彩、安康高雅的校内文化，对低俗的文化和各种消极不安康的思想也能起到很好的抑制作用。2、标准师生的言行。健全的规章制度和安康的集体言论对师生的教学、学习、生活、思想、言行皆有标准作用。当思想言行不符合制度标准的要求时，文化气氛就会迫使他们自我调整矫正。当标准有序的环境文化浸透到校内各个角落时，不文明的现象就会自然地销声匿迹。3、培育同学的安康独特，促进同学的心理安康。不同的人有不同的爱好爱好。多彩的校内文化适应了同学精神需求的多样化，使同学在活动中认识自己的价值，树立主动向上的生活学习看法，优美的校内环境、丰富多彩的校内文化、和谐的人际关系可以培育同学良好的心理适应力量，拓宽同学的人际交往，使同学胸怀宽广，与人友好相处。4、培育师生的集体意识和协作精神。学校环境文化建立以学校集体为单位，以班级团队为要素，以个体成员为根底，这要求每个学校成员要处理好个人与别人、集体之间的关系，留意互相间的协作，构成一种友好互助的群体气氛。一个布满抱负、友好团结的集体定会使集体成员感受到集体的暖和，体会到集体力气的宏大，锤炼出严以律己、宽以待人的集体观念。5、增加同学的竞争意识，进步同学的交际力量，培育同学的爱好特长和制造力量，还可磨练同学意志。四、设计原那么学校是训练的场所，同学是学习的主角，学校建筑环境应顺应训练的需求，到处以情感人、以景育人，以“人本化，人性化，可持续进展〞为原那么，为师生制造一个优雅宜人，欣欣向荣的学习、工作环境。1．绿化设计：校内环境宜以自然为主，不宜过多制造人工景观，宜多种树、少种草，使学校三季有花，四季常青，不求珍贵，但求生态平衡。2．多用处的设计：实行分隔、机动、敏捷变通等多种方式来运用空间，满足教学、学习、活动、休憩的多元特点，进展多用处设计。3．人本化设计：传播学校文化内涵，以人为中心进展规划布局，充分考虑师生日常学习活动便捷合理。在进展外部空间设计时，充分考虑外部空间的可参加性与内部环境的可协调性；在进展景观设计时，结合校内特点，到达人与自然和谐共存。4．人性化管理：开放空间的设计应协作人性化的管理，增加校内环境用法的自由度与广度，充分发挥师生的制造性和想像力。5．可持续进展：充分考虑四周生态环境，结合学校已有规划，不竭尽现有资源，为将来进展留有余地，使将来进展不破坏已有格局。五、设计定位文厚景怡、品位高雅的人文校内阐释：文厚景怡：菏泽一中是一所具有一百多年悠久历史的文化名校，在环境规划中，肯定要突出其特有的、厚重的文化气息。一方面要使校内环境怡人，使老师和同学心情舒服，另一方面，是在怡人的环境中参加文化的营造，到达“润物细无声〞的环境育人目的。品位高雅：校内文化建立是塑造学校形象，进步学校品位的重要标记。学校本着环境育人的原那么，努力做到以特色、温馨、高雅为目的，不断营造优美舒适、安康和谐的育人环境，培育品尝高雅、文明向上的校内物质文化，树立良好形象、丰富学校内涵、提升学校品位、积累与沉淀一中独特的校内文化。学校通过文化景点、绿化、美化、香化来营造美的气氛和安康优雅、高品位的文化气氛，使校内隐藏着高雅的情趣美，隐现出深沉的修养美，让同学承受美的熏陶，承受潜移默化的情感感染。从而表达学校深沉的文化底蕴，以便具有训练性、人文性，不断构建浓郁的人文环境，使同学在优美的环境中感到心旷神怡，同时又能受到浓郁的文化熏陶。人文校内：对同学来说