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20以内的退位减法
《十几减9》教学设计
霸州市第八小学 李爱茹
一、教学目标：
进一步掌握十几减9的退位减法的计算方法，理解 “破十法”。
能熟练的进行十几减9的口算。
养成运用所学知识解决问题的能力。
二、导入新课：
出示情境图，在图中你看到了什么？图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？6+7得多少？你是怎么算的？
三、讲授新课：
有15个气球，卖了9个，还有几个？你能解决图中小男孩提出的数学问题吗？
从图中你都知道了什么?能列式解答一下吗？这个6是怎么得到的啊？把你的算法和同桌的小朋友说一说。
用学具摆一摆 15-9=6
你是怎样计算的?还有其他的算法吗？
想加算减法：15-9=? 想：9+(6 )=15 15-9=6
平十法：15-9= 想：15-（5 ）=10 10-（4）=6
5和4是怎么来的？
你知道为什么要把9分成5和4吗？
破十法 15-9= 6 10-9=1 1+5=6
你能用学具推算一下吗？
这种算法你看懂了吗？你还能想出其他算法吗？
四、巩固练习
1、用小棒摆一摆，算一算
11-9= 16-9=
你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？
2、完成课本做一做，圈一圈，算一算。
3、11-9=2 12-9=3 13-9=4 14-9=5 15-9=6
16-9=7 17-9=8 18-9=9
十几减9的题还有哪些？你能把它们说出来并且直接计算出结果吗？
仔细观察这些算式，你发现了什么？
为什么后一道题的差比前一道的差多1？
五、课堂小结
通过学习我们发现，十几减9的计算方法有画一画、圈一圈、点数法、破十法、平十法、想加算减法等，我们可以选择自己喜欢的方法来解答。
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