《时、分的认识》教学设计教学目标.docVIP

《时、分的认识》微课教学设计 冀教版小学数学二年级下册第七单元第1课时 邯郸市邯山区赵王小学 一．教学目标 知识与技能：知道时针走一大格的时间是1时，分针走一小格的时间是1分，以及1时=60分。结合具体事例和实践活动，感受1小时、1分钟的时间。 过程与方法：结合熟悉的事情，经历看图说话、观察钟面、拨动表针等认识时和分的过程。 情感、态度与价值观：培养学生珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯。 二．重点难点 教学重点：知道1小时和1分钟的时间，以及1时=60分。 教学难点：结合具体事例和实践活动，感受1小时、1分钟的时间。 三．教学过程 1.激趣引入 猜谜语： 同学们，今天咱们的课堂上来了一位新朋友，想知道它是谁吗？会说没有嘴，会跑没有腿，嘀嗒嘀嗒不停息，提醒我们按时起。（打一物品）是什么？（钟表）看来同学们对于钟表并不陌生。那钟表有什么作用呢？可以告诉我们时间。认识了钟表，我们就可以知道时间、就能够合理地安排时间。下面咱们就来看看亮亮是怎样安排他一天的作息时间的。请同学们仔细观察每幅图，看看亮亮在什么时间干什么并结合自己的生活经验，把这六幅图按照发生的时间排一排顺序，连起来讲一讲。 通过刚才的复习同学们都能熟练认读整时、半时、大约几时，但是这是远远不够的，生活中常常需要我们能够准确读出钟面上的任何一个时刻，所以我们需要进一步了解钟面、继续学习有关钟表的知识，这节课咱们就一起来学习“时、分的认识” 2.自主探究、学习新知： 请同学们仔细观察教具钟面，说一说你发现了什么？钟面上有时针、分针、秒针，有12个数字……你能动手指一指哪根是时针、分针、秒针吗？有关秒的知识下节课再学习。 请继续观察，12个数字是怎样排列的？12和6在什么位置？12在正上方，6在正下方。那么大家可以试着动手比划一下时针和分针是如何转动的吗？ 请继续观察钟面，并独立完成下面问题。数一数：钟面上一共有多少个大格，每个大格又分成多少个小格。算一算：钟面上一共有多少个小格。想一想：时针走一大格是几小时，分针走一小格是几分？相信大家已经完成了，我们一起来看你填的是否正确。钟面上一共有12个大格。???每个大格又分成5个小格。钟面上一共有60个小格。时针走一大格是一小时。分针走一小格是一分。课件演示。 这是数的方法，其实我们还可以通过计算得出结论。时针从12走到1是几时？1时。如果时针从1走到2呢？也是1时。时针从一个数走到下一个数，也就是说时针只要走一大格就是1小时，也叫1时。 请大家接着思考：分针走一小格是几分？1分。没错！分针从12走到1，走一大格是几分？5分！因为分针走一小格是1分，分针从12走到1走一大格是5分，因为1大格等于5小格。那分针从12走到2是几分？你是怎么知道的？（乘法口诀算的）太聪明了！从12走到4呢？12走到8？…… 要是分针走一圈呢？（60分） 时和分都是时间单位，它们之间有什么关系呢？请同学们仔细观察。你发现了什么呢？我们发现时针走一大格，分针走一圈。是不是所有的钟表都是时针走一大格，分针走一圈呢？请你动手在自己的学具表进行验证吧。 通过一系列操作我们发现时针走一大格，分针正好走一圈。因为时针走一大格是1小时，分针走一圈是60分。所以1时=60分。 3.感受1分、1时： 那么1分钟到底有多长呢？1分钟到底能做多少事情呢？我们一起来看：中央电视台播音员1分钟能播180个字。银行点钞机1分钟能点1500张人民币。我国1分钟能炼15万吨钢。1分钟能做这么多事情，我们一定要好好利用和珍惜时间。 4.巩固提升 学习数学知识是为了帮助我们解决生活中的实际问题。知识我们要会应用。老师这有几道题来考考你。我们知道了1小时＝60分，那一节课是（?? ）分，课间休息是（?? ）分，再加上（?? ）分，就是1小时。 谈收获，知识拓展 今天的课就要结束，结束前老师送大家几句有关时间的名言。希望大家能像珍惜生命那样珍惜时间，做时间的小主人。