《维护秩序靠规则》教学设计教学目标.docVIP

《维护秩序靠规则》微课教学设计 临西县建新中学 马友秀 一、教学目标 情感、态度和价值观目标：对规则的社会功能具有高度认同感，树立秩序意识和规则意识，积极维护社会秩序。 能力目标：懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序 知识目标：了解社会规则的类型与作用。 二、教学难点与重点：社会规则如何维护社会秩序 三、教材分析 本课《维护秩序靠规则》是部编版教材《道德与法治》八年级上册第二单元第三课第一框的内容。八年级上册的主题是社会生活，而社会秩序是社会生活正常进行必不可少的条件，它关系着每个人的学习、工作、生活的稳定和生命财产的安全，也关系着国家、地区的稳定和形象，是社会正常运行、人民安居乐业的保障。同时，社会秩序的维护要靠规则。有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要规则，“维护秩序靠规则”。按照“是什么、为什么、怎么做”的思路，设计教学过程，阐述相关知识点。 四、教学方法：案例教学、图片教学 五、教学过程 1.图片导入：观察两组图片对比两组图片场景不同之处 第一组图片场景文明有秩序，第二组图片场景混乱无秩序。第一组场景是我们向往的社会生活，怎样才能实现美好有序的社会生活呢？引入本节课题《维护秩序靠规则》 2.列举我们身边常见的社会规则 列出几种社会规则。 例如，尊老爱幼 ，斑马线礼让行人，不辱骂他人，排队买票等。 思考： 这些社会规则是怎么形成的？可以分成那些种类？ 结论：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等。 出示图片：一公交车让座，是道德规则；上课认真听讲，是纪律规则；新颁布的民法典，是法律规则。这些社会规则都是为了维护有序的社会环境而产生的。这些社会规则又如何维护社会秩序呢？ 3、社会规则的作用 A社会规则明确社会秩序的内容 出示“一米线”距离图片 “一米线”作为一种社会规则既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明素养的体现。这一规则让我们知道怎样做才是合适的。 归纳：规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。 结论：规则正是通过明确“职”和“位”，让人们知道如何“尽其责”“得其所”。 B社会规则保障社会秩序的实现 出示材料： 2018年9月19日，在永州到深圳北G6078次高铁上的一名女子强行坐到了靠窗座位的周某某，被认定其行为构成“扰乱公共交通工具上的秩序”的违反治安管理行为，被处以罚款200元的行政处罚。9月20日，铁路客运部门根据国家发改委等八部门下发《关于在一定期限内适当限制特定严重失信人乘坐火车推动社会信用体系建设的意见》的规定，该旅客自公示期满无异议之日起，180天内无法购买火车票。 思考：①该女士违反了动车上的什么规则？ 答：该女士违反了列车上凭票坐位的规则 ②规则有什么作用？ 答：该规则保障了列车的正常运行秩序 归纳：社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。 4、归纳总结：本节课讲了规则的形成及规则的种类，为了维护有序的社会环境在人们达成共识的基础上形成了社会规则，可以把规则分为道德、纪律、法律等。社会规则明确了社会秩序的内容，保障了社会秩序的实现。 5、巩固练习