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高等教育出版社中职英语基础模块二第九单元 Unit 9 《Everything is made in China》 第 一、二 课时 目 录 一、教学基本情况 1 （一）授课信息 1 （二）内容分析 1 （三）学情分析 1 （四）教学目标 2 （五）信息化手段 3 二、教学实施过程 4 （一）课前导入 4 （二）目标展示 4 （三）新知呈现 5 （四）拓展训练 6 （五）评价总结 7 （六）板书设计 8 三、教学反思 8 2021 年甘肃省职业院校技能大赛教学能力比赛 2021 年甘肃省职业院校技能大赛教学能力比赛 《Everything is made in China》教案 第 第 PAGE 1 页 共 8页 一、教学基本情况 授课单元 Unit9 Everything is made in China 授课班级 2019旅游班学生 授课内容 Lead-in,reading,writing 授课学时 2 学时 授课地点 录播教室（已安装希沃白板5，上海易教平板操作系统） 授课形式 智慧课堂 内容分析 本课选自高等教育出版社出版的《中职英语基础模块二》第九单元1、2课时,本单元主要围绕中国制造及物品的构成材料展开。我们授课的对象为旅游专业的学生，主要内容包括 lead-in ，writing部分，具体内容是：模拟购物对话，深化购物用语并表达物品产地及构成材料。该话题与学生的生活联系密切，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流，也为整个单元的学习活动做语言和知识的准备，也为学生学以致用的语言表达活动做了 语言铺垫。本课为本单元的听说环节，重在词汇和句型的应用，为阅读和写作打下基础。本课针对中职教育的特殊性及学生英语学习的实际情况，通过小组合作，讨论等直观教学手段，组织多样化的课堂活动来分解和降低教学难度，唤起学生英语学习的欲望，让学生在有目的、有节奏的情景活动中，学有所得，学有所获。通过拓展教学内容让学生了解华为手机占据世界的地位及华为手机的发展，从而提升学生对祖国统一和自豪感的认同，也对华为与中国制造有正确的认识与舆论。 学情分析 教学年级：2019旅游专业二年级学生。 学习基础：从知识储备上看，学生已具备了一定的词汇量，相对整个年级英语基础为中上水平。学生个性比较活泼，在英语课堂上对带着问题去学习的教学模式乐于接受，积极性较高。 使用教材 中等职业教育课程改革国家规划教材《英语基础模块二（第2版）》，高等教育出版社 教学资源 ismart教学资源库 甘肃省基础教育资源公共服务平台 教学目标 （一）Knowledge aims：（知识目标） 1.Students（listening,speaking ,reading and writing）master the following words：glass, cotton, plastic, wood, stone, wool, silk, steel, leather,be made of, place of production. 2. Students can comprehend the content of the text and learn to use the sentence patterns of expressing suggestions freely in real situation. eg： 1.What is it made ? 2.It is made of/from... 3.Where is it made ? 4. It’s made in... （二）Ability aims：（能力目标） 1.Stimulate students’ learning enthusiasm in activities and enable them to communicate with each other in English. 2 .Enable Students to master and use the new expressions freely by cooperative learning. 3.Train the Students’ ability of finishing a taskcomplete “the talk and act between customer and salesperson?”. （三）Quality aims：（素质目标） Dev