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音乐学专业建设规划 (2011- 2015 年） 一、 专业现状 ］ 、 专业设置情况概述 音乐与舞蹈系现拥有音乐学本科专业 1 个． 目前有专任教师 31 人，客座教授、 外聘教师 9 人。具有硕士学位教师 9 人； 副高以上职称 9 人； 省外高校毕业的教师占 33%；教师中 40 岁以下 15 人， 占总数的 50%；年龄结构呈梯队分布。 2 005 年投入使用的艺馨楼拥有 5 个理论课教室（其中包括2 个多媒体教 室）、 2 个舞蹈教室、 1 个民乐教室， 1 个合唱教室及 1 个铜管乐教室； 拥有国 内处千领先水平的电脑音乐制作教室 1 个、数码钢琴教室 2 个、 录音棚 1 间， 教师、学生琴房 72 问，拥有教学乐器和演出服装多件，现有教学科研仪器设 备值达到三百余万元。办学条件的改善，为音乐专业发展提供了良好的硬件条 件． 2 、 专业现状 ( 1 ) 音乐舞蹈系音乐学（教师教育）专业是在原蚌埠教育学院音乐教育 （专科）基础上发展起来的， 2 008 年开始招生，目前在校生共有 265 人． ( 2 ) 音乐学（教师教育）专业建设注重培养学生的专业知识和技能，设 置专业课程．专业课以就业为导向，强调实践能力和创新能力的培养。为满足 学生不同专业发展取向，鼓励开发突出实践的专业选修课程，将专业见习、 专 业观摩与采风纳入考核范围，不断完善艺术实践教学的考核办法，将课程设置 与地方文化、 专业实践能力相结合． 制定了课程建设标准和评价体系，从课程的内容、实施到课程的评价，从 教学大纲、 教材到教学手段等各个环节，都有比较明确的标准和管理办法。发 挥精品课程的示范作用，鼓励教师积极申报重点课程、 精品课程。音乐与舞蹈 系现有院级重点课程2 门． 加强艺术实践场所建设，音乐与舞蹈系现有舞蹈教室、声乐无人伴奏实验 室、数码钢琴教室、电脑音乐制作教室等艺术实践场所．不断探索完善艺术实 践教学的管理办法，扎实开展艺术实践教学。要求每位教师必须参加对学生的 艺术实践指导工作，并将其作为业绩考核的重要依据。 坚持“教学带动科研、科研促进教学”的指导思想，促进学科专业建设． 近年来，音乐与舞蹈系教师主持教育部青年基金课题 1 项、省级教研项目 1 项、 省级科研项目 3 项，院级科研项目 3 项，教研项目 2 项，发表学术论文21 篇， 其中二类 2 篇． (3) 音乐与舞蹈系在稳步推进教学运行与教学改革的同时，积极探索适 合本地区、适合本系及本专业的办学特色。从多年的教学实践中，系部领导和 老师一致认为，淮河流域的地方音乐、舞蹈文化尤其是安徽花鼓灯艺术的传承 与发展是相对比较适合的特色发展之路。 二、专业建设的指导思想与基本思路 1 、 指导思想 根据学院”地方性、应用型”的办学定位，及“实基础、适口径、重应用、 强素质”的办学思路，以社会需求为导向，加强学科专业建设，深化教育教学 改革，培育办学特色，培养具有民族精神、时代精神和创新精神的高素质应用 型音乐人才，服务安徽音乐教育事业和地方文化产业．突出办学特点，争创省 内一流专业，为安徽省及周边地区的经济社会发展服务． 2 、 基本思路 确定了三步走的发展战略：第一步，坚持规模、质量并重，着力提高教育 教学质量，培育办学特色。积极申报舞蹈学本科专业，完成从单一学科向多学 科多层次并举、从专科教育向本科教育的转变．第二步，在保证办学质量的前 提下，适当扩大办学规模，注重内涵发展，着重凝练办学特色，优化整合校内 外办学资源，培育优势学科专业，打造品牌，形成自己鲜明的办学特色；第三 步，加强先进性建设，全力营造适合音乐与舞蹈系发展的软环境，争取在人才 培养、办学特色、社会效益等方面走在全省同类院校前列，并在全国同类院校 具有一定影响． 三、专业建设的总体目标 本专业自创办以来，始终坚持党的教育方针和正确的办学方向