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木偶兵进行曲 木偶兵进行曲 1 2 1 2 、能自信地、有表情地演唱 、乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。 、能自信地、有表情地演唱 、乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。 3 3、培养艺术想像力和创造力。培养乐观的态度和友善精神，增强集体意识，培养合作 、培养艺术想像力和创造力。培养乐观的态度和友善精神，增强集体意识，培养合作 能力有关。 能力有关。 课标分析： 课标分析： 第一项课标要求的维度 目标是结果性 目标，行为动词是能，学习水平为掌握，学习内容 第一项课标要求的维度 目标是结果性 目标，行为动词是能，学习水平为掌握，学习内容 为演唱。 为演唱。 第二项维度 目标是结果性 目标，行为动词是参与，学习水平为掌握，学习内容为音乐表 第二项维度 目标是结果性 目标，行为动词是参与，学习水平为掌握，学习内容为音乐表 现与音乐创造。 现与音乐创造。 第三项维度 目标是过程性 目标，行为动词是培养、增强，学习水平为了解，学习内容为 第三项维度 目标是过程性 目标，行为动词是培养、增强，学习水平为了解，学习内容为 乐观的态度和友善精神、集体意识和合作能力。 乐观的态度和友善精神、集体意识和合作能力。 教材分析： 教材分析： 1 《木偶兵进行曲》是人民音乐出版社出版六年级上学期音乐第三单元演唱课，需 1 课时 《木偶兵进行曲》是人民音乐出版社出版六年级上学期音乐第三单元演唱课，需 课时 完成。这节课教学在五年级的基础上，提出了一些曲式上的要求，有助于进一步培养学生的 完成。这节课教学在五年级的基础上，提出了一些曲式上的要求，有助于进一步培养学生的 分析鉴赏能力。通过学习，学生将在曲式分析与曲风的双向能力上有所提高，这是他们步入 分析鉴赏能力。通过学习，学生将在曲式分析与曲风的双向能力上有所提高，这是他们步入 中学音乐课必走的一步台阶。 中学音乐课必走的一步台阶。 学情分析： 学情分析： 优势：六年级的孩子正处于童年与青少年交替的时候，既对童年还有 留恋，又对新鲜、 优势：六年级的孩子正处于童年与青少年交替的时候，既对童年还有 留恋，又对新鲜、 时尚、流行的元素有向往，因此抓住学生这一特点，进行教学，从他们熟悉的童年玩具开始 时尚、流行的元素有向往，因此抓住学生这一特点，进行教学，从他们熟悉的童年玩具开始 引导，然后感受身边的进行曲曲，从而能使学生有兴趣进行新课的学习。 引导，然后感受身边的进行曲曲，从而能使学生有兴趣进行新课的学习。 劣势：有一部分学生进入变声期，声音的改变使一部分学生不能自信的演唱歌曲。还有 劣势：有一部分学生进入变声期，声音的改变使一部分学生不能自信的演唱歌曲。还有 一部分学生的欣赏能力较弱。 一部分学生的欣赏能力较弱。 教学重点、难点： 教学重点、难点： “ ” “ ” 课标要求： 能自信地、有表情地演唱，乐于参与音乐表现、创造活动。 教材分析指出： 课标要求： 能自信地、有表情地演唱，乐于参与音乐表现、创造活动。 教材分析指出： “ ” “在五年级的基础上，提出了一些曲式上的要求，有助于进一步培养学生的分析鉴赏能力。” 在五年级的基础上，提出了一些曲式上的要求，有助于进一步培养学生的分析鉴赏能力。 所以通过课标和教材的分析，确定本课的教学重点为引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感 所以通过课标和教材的分析，确定本课的教学重点为引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感