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《木偶兵进行曲》教案 《木偶兵进行曲》教案 一、导入 一、导入 师:同学们,今天有位小伙伴要来我们班做客,看他是谁? 生:小木偶。 师:同学们,今天有位小伙伴要来我们班做客,看他是谁? 生:小木偶。 师:对。你们相互打个招呼吧,同学们好。你们看,这只小木偶还能做出各 师:对。你们相互打个招呼吧,同学们好。你们看,这只小木偶还能做出各 种好玩的动作呢!你们想不想来学一学呢? 种好玩的动作呢!你们想不想来学一学呢? 师:第一个动作……第二个动作……同学们模仿的像极了,下面让我们随着 师:第一个动作……第二个动作……同学们模仿的像极了,下面让我们随着 音乐,跟着这只小木偶一起来跳舞吧! 音乐,跟着这只小木偶一起来跳舞吧! 全体起立,播放一年级 《玩具兵进行曲》的音乐,跟着小木偶的动作。如果 全体起立,播放一年级 《玩具兵进行曲》的音乐,跟着小木偶的动作。如果 发现表现的好的同学可以叫上台来领着大家做。编排木偶动作。 发现表现的好的同学可以叫上台来领着大家做。编排木偶动作。 【设计意图:音乐是听觉艺术,音乐艺术的一切实践都依靠于听觉,通过多 【设计意图:音乐是听觉艺术,音乐艺术的一切实践都依靠于听觉,通过多 种形式让学生聆听歌曲,有利于学生熟悉歌曲旋律,为学唱歌曲做好铺垫。】 种形式让学生聆听歌曲,有利于学生熟悉歌曲旋律,为学唱歌曲做好铺垫。】 二、新授 二、新授 1、一听,熟悉歌词。 1、一听,熟悉歌词。 师:师:同学们表现的像极了,刚才我们听到的是一年级我们学过的由德国 师:师:同学们表现的像极了,刚才我们听到的是一年级我们学过的由德国 作曲家耶赛尔所创作的《玩具兵进行曲》,后来美国的作词家麦克唐纳为乐曲编 作曲家耶赛尔所创作的《玩具兵进行曲》,后来美国的作词家麦克唐纳为乐曲编 写了歌词,成为了一首好听的《木偶兵进行曲》。你们听,有一群木偶兵迈着整 写了歌词,成为了一首好听的《木偶兵进行曲》。你们听,有一群木偶兵迈着整 齐的步伐朝我们走来了……你们仔细听,这些小木偶兵都做了些什么?在听的过 齐的步伐朝我们走来了……你们仔细听,这些小木偶兵都做了些什么?在听的过 程中,同学们可以晃动你的身体。播放《木偶兵进行曲》 程中,同学们可以晃动你的身体。播放《木偶兵进行曲》 师:歌曲听完了,谁想起来说说? 师:歌曲听完了,谁想起来说说? 生:木偶兵排好队扛枪出发、随着鼓声走来了、刺刀闪光、军乐嘹亮、腰配 生:木偶兵排好队扛枪出发、随着鼓声走来了、刺刀闪光、军乐嘹亮、腰配 马刀、队伍整齐雄壮…… 马刀、队伍整齐雄壮…… 师:同学们听得很认真,这些木偶兵神气极了。来快让我们起立,一起加入 师:同学们听得很认真,这些木偶兵神气极了。来快让我们起立,一起加入 到他们的队伍中吧!如果学生听不出来老师及时的补充学生没有说出来的内容。 到他们的队伍中吧!如果学生听不出来老师及时的补充学生没有说出来的内容。 2、二听,加动作帮助理解歌词。老师在前面带领着大家做动作。感受进行 2、二听,加动作帮助理解歌词。老师在前面带领着大家做动作。感受进行 曲的风格。 师:老师想请同学们跟着我一起做动作,在做动作的过程中,你们 曲的风格。 师:老师想请同学们跟着我一起做动作,在做动作的过程中,你们 感受一下这首歌曲是一首什么风格的歌曲? 放音乐,做动作。 感受一下这首歌曲是一首什么风格的歌曲? 放音乐,做动作。 师:你们的动作还挺像神气的木偶兵呢!通过表演你们感受到这是一首什么 师:你们的动作还挺像神气的木偶兵呢!通过表演你们感受到这是一首什么 风格的歌曲了吗? 风格的歌曲了吗? 生:进行曲。 生:进行曲。 1 / 4 1 / 4 师:你对音乐的感受力真的很不错,这是一首具有进行曲风格的歌曲,那么 师:你对音乐的感受力真的很不错,这是一首具有进行曲风格的歌曲,那么 进行曲有什么特点呢? 生:和我们行进的速度是一样的。 进行曲有什么特点呢? 生:和我们行进的速度是一样的。 如

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