自考-教育科学研究方法(考核要求).pdfVIP

教育科学研究方法 注意： 识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述。是低层次的要求。 领会：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原 理、方法的区别与联系。是较高层次的要求。 应用：在领会的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和 实际问题。其中 “简单应用 ”是指在领会的基础上，能用学过的一两个知识点分析和解决简单的 问题； “综合应用 ”是指在简单应用的基础上，能用学过的多个知识点，综合分析和解决比较复 杂的问题。是最高层次的要求 第 1章 教育科学研究方法的一般原理 第 1节 教育科学研究方法的界说 （1） 教育科学研究方法的概念 1. 识记：（ 1）方法、研究的含义（ 2 ）教育科学研究的含义 2. 领会：教育科学研究的特点 （2 ） 教育科学研究方法的历史发展 领会：三个时期教育研究及其方法发展的基本特点 （3） 现代教育科学研究的基本特点 领会：现代教育科学研究的四个基本特征 第2节 教育科学研究方法的基本类型结构 （1） 教育科学研究方法的分类及体系结构 1. 识记：基础研究、应用研究和发展性研究的含义 2. 领会：教育科学研究方法的三种分类 （2 ） 教育科学研究的两种基本形式 领会：教育科学研究的归纳法和演绎法 （3） 教育科学研究的认识层次与水平 领会：教育科学研究的四种不同水平 （4 ） 教育科学研究的基本过程 识记：教育科学研究过程的几个主要环节 第3节 教育科学研究的意义及方法论原则 （1） 教育科学研究在教育科学发展中的主要作用 领会：（ 1）教育科学研究在教育科学发展中的主要作用 （2 ） 学校开展教育科学研究的意义 （2 ） 教育科学研究应遵循的方法论原则 1. 识记：定性研究与定量研究的不同特点 2. 领会：马克思主义方法论对教育科学研究的指导意义 3. 简单应用：选择一具体研究课题，分别从历史、现实、理论三个角 度评价其意义（价值） 第2章 教育科学研究的构思与设计 第 1节 研究课题的选定 （1） 选题在教育科学研究中的作用 1. 识记：选题的含义 2. 领会：选题在教育科学研究中的作用 （2 ） 确定研究课题的基本要求 1. 识记：选题的基本标准 2. 简单运用：试用选题的二至三项基本要求对选定的某项课题进行评 析 （3） 选题的方法 1. 识记：研究课题产生的途径 2. 领会：课题论证的意义和内容 3. 简单应用：用撰写课题论证报告的基本要求来评价分析一篇课题论 证报告 第2节 文献检索 （1） 文献检索在教育科学研究中的作用 1. 识记：文献的含义 2.领会：文献检索在教育科学研究中的作用 （二）教育文献的种类及主要分布 1.识记：文献的三种等级 2.领会：文献检索的基本方法 （三）教育文献的利用以及检索文献的要求 领会：检索文献应遵循的基本要求 （4 ） 撰写文献综述报告 1. 领会：文献综述报告的内容 2. 综合应用：结合某一研究课题，在查阅文献资料基础上写一篇文献 综述报告 第3节 教育科学研究的理论构思 （1） 什么事理论构思 1. 识记：理论构思的含义 2. 领会：理论构思的基本内容 （2 ） 理论构思在教育科学研究中的作用 领会：理论构思在教育科学研究中的重要作用 （3） 好的教育研究理论构思的主要标准 识记：理论构思科学性的主要标准 （4 ） 教育研究理论构思建立和检验的基本方法 1. 简单应用：结合某一研究事例尝试用统计学方法构建核心概念的三 级指标体系 2. 综合运用：对某一研究课题的理论构思进行评析 第4节 教育研究的设计 （1） 确定研究方法 领会：研究方法与研究目的间的对应性 （2 ） 选择研究对象 1. 识记：总体、样本、取样的基本概念 2. 领会：（ 1）选择样本的基本要求（ 2 ）几种不同的取样方法 3. 简单应用：对某一研究实例的取样进行评析 （3） 形成研究计划 领会：研究计划的基本内容和基本格式 第3章 教育科学的历史研究 第 1节 教育科学的历史研究概述 （1） 什么是教育科学的历史研究方法 识记：（ 1）历史研究法