- 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
小学英语教学评价的研究课题开题报告
小学英语教学评价的研究课题开题报告
我申报的 《小学英语教学评价的研究》微型课题于 2015 年 1 月
我申报的 《小学英语教学评价的研究》微型课题于 2015 年 1 月
由XXX 教育科研领导小组办公室批准立项。根据计划安排,现将本课
由XXX 教育科研领导小组办公室批准立项。根据计划安排,现将本课
题的有关情况汇报如下:
题的有关情况汇报如下:
一、课题名称
一、课题名称
《小学英语教学评价的研究》
《小学英语教学评价的研究》
二、课题研究的背景
二、课题研究的背景
(一)选题背景
(一)选题背景
随着教育理论的进一步发展,传统的 “以教论教”的课堂教学评
随着教育理论的进一步发展,传统的 “以教论教”的课堂教学评
价观已显得不太适应时代的要求,研究发现,现行的课堂教学评价标
价观已显得不太适应时代的要求,研究发现,现行的课堂教学评价标
准其评价 目的多是为奖惩教师提供依据,而忽略了学生的主体地位
准其评价 目的多是为奖惩教师提供依据,而忽略了学生的主体地位
为,应该 “以学评教”,站在学生的角度去评价这堂课的得与失,要
为,应该 “以学评教”,站在学生的角度去评价这堂课的得与失,要
以书本为中心,一课堂为中心,以学生为中心;课堂评价内容片面,
以书本为中心,一课堂为中心,以学生为中心;课堂评价内容片面,
多是以成绩为标准进行评价;评价标准模糊,主要体现在教师没有针
多是以成绩为标准进行评价;评价标准模糊,主要体现在教师没有针
对学生具体的行为进行点评;评价方法重实证轻人文, 主要表现在教
对学生具体的行为进行点评;评价方法重实证轻人文, 主要表现在教
师重视课堂教学技巧,过于关注知识性 目标的达成、知识的有效传递,
师重视课堂教学技巧,过于关注知识性 目标的达成、知识的有效传递,
而忽视学生的实际收获和整体素质的提高等,这些问题严重影响课堂
而忽视学生的实际收获和整体素质的提高等,这些问题严重影响课堂
教学评价的健康发展。
教学评价的健康发展。
(二)我校教学评价现状分析
(二)我校教学评价现状分析
我校是一所市内小学,教师每学期都要参加听评全区、全校组织
我校是一所市内小学,教师每学期都要参加听评全区、全校组织
的优质课,尽管英语课参赛者不多,但也能够反映出诸多问题。大部
的优质课,尽管英语课参赛者不多,但也能够反映出诸多问题。大部
分评课者评价一堂课的好坏主要体现在一下几个方面:
分评课者评价一堂课的好坏主要体现在一下几个方面:
1、教师的教态是否自然大方,语言组织是否流畅,语速是否适
1、教师的教态是否自然大方,语言组织是否流畅,语速是否适
中。
中。
2、教师是否吃透教材,重难点把握是否准确,是否在教学活动
2、教师是否吃透教材,重难点把握是否准确,是否在教学活动
中自然渗透语言知识,结构是否严谨合理,层次分明,有逻辑性,过
中自然渗透语言知识,结构是否严谨合理,层次分明,有逻辑性,过
渡自然。
渡自然。
3、教师的专业知识是否扎实,在教学中是否有知识性错误。
3、教师的专业知识是否扎实,在教学中是否有知识性错误。
4、教师的课堂教学组织能力和应变能力是否很强,教学的某一
4、教师的课堂教学组织能力和应变能力是否很强,教学的某一
方面是否有独到之处。
方面是否有独到之处。
5、教师是否能有效运用现代化教学手段,使教学直观性强。
5、教师是否能有效运用现代化教学手段,使教学直观性强。
6、教师的教学方法和技巧是否科学、合理,活动形式是否生动
6、教师的教学方法和技巧是否科学、合理,活动形式是否生动
有趣。
有趣。
7、板书是否新颖、简明扼要。
7、板书是否新颖、简明扼要。
以上等问题,忽视了对学生的评价。然而 《基础教育课程改革纲
以上等问题,忽视了对学生的评价。然而 《基础教育课程改革纲
要 (试行)》中指出: “新课程课堂教学评价首先要关注学生,体现
要 (试行)》中指出: “新课程课堂教学评价首先要关注学生,体现
了新课程的核心理念——为了全体学生的全面发展。”课堂教学强调
了新课程的核心
文档评论(0)