中学教育 - [现代汉语下册课后习题答案.pdfVIP

黄伯荣廖序东《现代汉语》 下册 思考和练习一P7 一、语法学里的词法和句法各研究些什么？ 话法学里的词法和句法各有研究范围． 词法以词为研究对象， 研究词的内部结构、 词的形态变化和词的话法分类。 例如语紊构成词 的类型有哪儿种， 词形变化的方式及其表示的意义有哪些，词能分多少类，每类词以至每个词有 哪些功能或用法， 等等． 句法以短语和句子为研究对象，研究语句结构的类型和规则。 例如短语、句子的结构层次如 何， 每层中各组成成分之间有什么关系，形成什么类型，表示什么惹义， 句子有什么话用条件， 等等． 二、什么是语法体系？对语法体系的分歧应采取什么态度？ 语法体系有两个含义，一个是指语法结构成分的组合规则和关系所构成的整体。 在这个怠义 上，一种语言只能有一个客观的语法体系。 但是在语法学界，由千众多语法研究者的认识不尽相 同， 所使用的析句方法和术语也就不同，对同一语法现象分析的结果和解释会出现分歧，从而形 成不同的语法体系， 这一含义的语法休系应该说成语法学体系。 不同的语法学体系都是为了帮助 大家认识和运用好各种语法结构的， 它们往往大同小异，各有长短， 因此学习的时候要细心观察， 拿它来同语言实体相印证，采用符合享实的说法。 不能因休系分歧而否定学习话法的必要性和可 能性。 语法学体系的分歧，是人类认识规律决定的，不可避免的。 只有通过对话法的深入研究才 有可能逐步减少分歧。 我们有必要分洁语法体系的两个含义，知道通常说的语法体系往往是指语 法学体系． 三、举例说明哥法的抽象性和穆固性。 语法的抽象性指语法不管词、短语和句子的具体意义， 而只管其中的语法怼义、语法形式和 规则。 例如“牛、 太阳、 飞机、春天、 经济、 势力”这些词的词汇意义各不相同， 而语法形式和 怼义有共同点， 即指它们有常做主语、 宾语、 定语的功能，能单独受数呈短语修饰， 都有享物怼 义。 又如“蓝蓝的天、 善良的愿望、奔跑的羊群、 火车的速度、一本书“， 这些短语的具体意义 不同， 但是语法不管这些， 只注意每个短语都是有修饰关系的偏正结构， 是定话性质不同的定中 短讲． 话法具有花固性， 这是说许多语法规则经历千百年而不变，旧的语法规则的变化和新的语法 规则的产生都是比较缓慢的。 例如汉语表达语法意义的手段主要是利用话序和虚词，从古到今都 如此； 主谓结构中主语和谓语是一前一后直接组合的，不用语法成分来连接，但是主语后头仔顿 处， 有时可以出现语气词， 这些结构特点也是古今一致的。 又如在上古，名词可以做谓语，到了 现代，名词一般不能直接做谓语了， 这可以石出旧规则虽有变化，但是变化很缓慢． 四、为什么说研究语法要注意民族特点． 不同民族的语言， 既有共性又各有个性，如果忽视民族语言的个性或特点， 就不能深入认识 一种语言的语法结构规律。 例如对汉语，要研究“把”字句和“被”字旬，不能只满足千说明 哪是主讲、哪是谓语、 哪是状语等，还要指出它的结构特点、 构成条件和所表示的语法意义，还 要了解“把家回、 被他打”这些说法的语用条件，这样才能研究好、掌握好汉话语法． 五、谈淡四级谔法单位的关系． 四级诉法单位指的是语素、 词、短语和句子。 语素、 词、 短语是没有句调的备用单位，句子 是有句调的运用单位。 说话至少得说一句。 一个语紊可以单独成为一个单纯词，也可以同别的语 紊构成合成词。 词是组成短语的备用单位，短语是组成更大的短话的备用单位。 某些词和短语加 上句调可以成句， 另一些卫｝和~短语不能l!J11句调形成句子。 下图表明四级语法单位之间的关系． 备用单位（没有句调）