荷叶圆圆教案公开课一等奖.doc

荷叶圆圆教案公开课一等奖 篇一 《荷叶圆圆》教学设计 教学目标: 1、认识珠、摇等12个生字,会写亮、美灯7个生字. 2、正确、流利、有感情地朗读重点句子,感受荷叶给小伙伴们带来的快乐. 3、联系生活实际理解停机坪、摇篮等词语的意思,通过做动作知道躺、展开等词语的意思. 4、学习并仿照荷叶圆圆的,绿绿的这样的句式说话. 一、图片欣赏,导入课文 1.小朋友们,每当夏天来临时,在小河里,池塘边,你总会看见许许多多的荷叶,你们看. 2.刚才,你看到了怎样的荷叶?(圆圆的、大大的、绿绿的),评价语:你关注到了荷叶的颜色,你知道从荷叶的形状上来说了,这片荷叶已经长到了你的心里. 3.是呀,谁来读?(荷叶圆圆的,绿绿的)谁再来?谁还想读?一起读. 4.作者用了叠词,写出了荷叶的形状和颜色,让我们很喜欢他,那你能不能也用上叠词来说一说呢?你看,这是?是的,苹果?谁能说?其他的事物你还能说吗? 4.小朋友们很厉害,会用叠词了,这又圆又绿的荷叶还吸引了很多小伙伴,让我们一起去看看吧. 来齐读课题--13《荷叶圆圆》. 一、初读课文、整体感知 1.请你根据自学提示,大声朗读课文. 2.刚才大家都读得特别认真,我想藏在课文中的生字词你也一定会读了,请你自己读一读. 3.读完,你一定发现了这里有许多字的读音要注意,都有哪些? 4.我们连起来准确地读一读. 5.你看,词语朋友藏到了荷叶底下,你还能读吗? 6.词语都难不倒你们了,我想课文也一定难不倒你们了,这篇课文总共有5段,我想送给5位小朋友. 7.读完后,都有哪些小伙伴喜欢荷叶呀?(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿). 8.我们可以说,喜欢荷叶的有?我们还可以换一种说法,谁来试试看? 9.你是从哪儿看出他们很喜欢荷叶? 二、学习第一自然段 【过渡】小水珠为什么把荷叶当做摇篮呢?让我们赶紧到第二自然段去读一读吧. 1.一起读. 2.为什么? 3.你看这就是摇篮,小朋友们躺在摇篮里特别舒服. 4.小水珠也躺在里面,(出示:躺,是什么偏旁,表示身体躺下来) 5.请你也学着小水珠的样子,想象一下躺在荷叶上的样子,做一做. 6.风儿轻轻一吹,荷叶像摇篮一样左摇右摆,摇篮摇着小水珠,小水珠会说些什么? 7.是的,谁能读好这句话? 【过渡】 小水珠躺在摇篮里,都唱起了歌,吸引了小蜻蜓来了. 1.小蜻蜓觉得荷叶是他的停机坪,你见过停机坪吗?你看,这就是停机坪. 2.小蜻蜓就像一架小飞机立在荷叶上,你们看. 3.当他立在荷叶上的时候,他是怎么做的?(展开透明的翅膀)(出示翅膀,强调) 4.请你当一当小蜻蜓,展开你的翅膀. 5.你发现了没有,小蜻蜓的翅膀是怎样的?(透明的)6.我们还可以说透明的什么? 7.小蜻蜓飞过了那么多地方,终于有地方可以停下来了,他感觉怎么样? 8.女生来当一当小蜻蜓,男生. 9.一起来. 10.小蜻蜓和小青蛙心情特别开心,他们还作了一首诗,想送给你们. 篇二 教学目标: 1、认识12个生字,会写机、朵两个生字. 2、正确、流利、有感情地朗读重点句子,初步感受荷叶给小伙伴们带来的快乐. 3、练习规范地说一句话,(什么)是(谁)的(什么). 教学流程: 一、激趣导入 1、看看这是什么?(荷叶)喜欢吗?(喜欢)能送个词给它吗? 出示:荷叶()的 2、听出来了,你们喜欢它,有一个人他比你们更喜欢荷叶,他一下送了两个词语. 出示:荷叶圆圆的,绿绿的. 谁想读?如果你把圆圆的--绿绿的--读得再慢一点,我们更能感觉到他特别喜欢这荷叶.(真圆,真绿,你真会读书.)咱们一起来告诉大家. 3、在这圆圆的、绿绿的荷叶上发生了一个有趣的故事,故事的题目是--荷叶圆圆(板书),齐读.(用一个圆还不够,用了两个,看来这荷叶真的很圆.) 4、这么圆的荷叶,把几个小伙伴都给吸引过来了,听老师讲讲这个故事,等会儿告诉我是哪几个伙伴来了?出示要求.(师讲故事后反馈贴:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿) 二、学习生字 1、这么美的故事你想读吗?它就藏在我们的课本第62页,现在请你读读课文,把课文读通顺,生字多读几次. 2、小朋友们,喜欢荷叶的小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带着好朋友一起来玩了,自己先跟他们打打招呼吧!(出示词语,生自由练读,小老师