2019教学质量提升责任书.pdf

**中心中小学教育教学质量 提升责任书 义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关 民族未来。为深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会部署，加快推 进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，现就深化教育 教学改革、全面提高义务教育质量。为办好每一所学校，进一步提升 中小学教育教学质量，根据国家、省中长期教育改革和发展规划纲要 精神，全面贯彻党的教育方针，深入落实全国教育工作会议精神，加 强自身的职业道德素质，依据省、市、区及学校关于规范办学行为、 提高教学质量的有关文件精神，结合**乡实际情况，谯城区**乡中心 中小学与所属中小学、幼儿园签订本责任书。 一、坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯 彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，强化教师 队伍基础作用，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造 福人民的工作目标，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会 主义建设者和接班人。坚持 “德育为先、能力为重、全面发展”的办 学方向，进一步强化对学校教育教学工作的指导和管理，牢固树立以 提升质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特 色、办出品牌。建立以提升质量为导向的管理制度和工作机制，把教 育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提升教育质量上 来。 二、各学校要树立质量强校意识，强化以校长为首的学校教育教 学管理责任，切实提升教学管理质量。校长主要精力必须用于抓教学 管理，把研究解决教学管理问题列为学校行政会议的中心议题，把全 面提升教育教学质量作为任期内的岗位责任目标。 三、学校领导要对全校教师开展全覆盖听课和教学业务指导，一 学期内必须完成一轮对所有任课教师的听课。分管教学工作的副校 长、教务主任，每人每学期听课30节以上。学校领导要参加学校教 研活动，加强对过程和细节的管理，提高教学管理水平。 四、班主任每学期至少召开一次家长会，每学期召开一次学生座 谈会、一次任课教师联席会。及时了解班级教学整体情况，沟通信息， 分析质量，充分调动教师和家长的积极因素，形成教学合力。 五、加强师德师风建设，“强师德、铸师魂”，建立教师宣誓制度， 践行 《中小学教师职业道德规范》，树立学校师德典型。学校要把师 德表现和教育教学实绩作为教师考核评价的重要内容。强化教师培训 实效。各校要注重教师业务提升培训，引导教师以自学为主要形式， 阅读教育专著。组织开展教学基本功比赛，以赛促训，提高教师教学 能力。实施名师工程。设立名师工作室，学校要给予相应的资金和场 地保障。重视对青年教师、新任教师的培养和关爱。 六、围绕学情分析、备课、上课、作业批改与反馈、学科测试与 反馈等教学流程各环节，完善学校常规管理制度，包括集体备课制度、 考试命题及研究制度、教育教学质量监控评价制度、教师教学业绩激 励性考核制度、教育教学视导制度等。明确教师的岗位工作职责与任 务要求，开展新学生新设计、新课堂新作业、新评价新反馈等三个方 面的教改活动，组织开展 “好学案、好课例、好作业、好试卷”评比 活动。 七、建立并完善 “促进有效学习”的课堂教学新常规，研究制定 与课堂改革相匹配的评价方法，进一步激发学生学习内驱力。以“打 造高效课堂”为宗旨，借助 “一师一优课，一课一名师”活动平台， 开展一系列网络教研活动，开展集体研讨活动，切实把“备好一节课、 上好一节课、评价一节课、提高一节课”的基本要求贯穿于课堂改革 实验过程中。 八、按照国家部颁标准开齐规定的课程，坚持 “健康第一”，切 实贯彻落实学生每天锻炼一小时体育活动，大力开展阳光体育大课间 活动，普及青少年校园足球文化，积极组织形式多样的课外体育、艺 术活动，确保学生身心健康，促进学校体育艺术教育工作和谐发展。 九、开展不定期督导与巡查，做到坚持深入课堂、深入教师了解 教育教学的真实情况。制定并实施各年级的教学质量调研测试制度。 中心校每学期要组织质量监测一次，检查作业教案至少三次，举办学 科竞赛一次，开展教学视导一次。 十、树立科学的教育质量观，深化改革，构建德智体美劳全面培 养的教育体系，健全立德树人落实机制，着力在坚定理想信念、厚植 爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强 综合素质上下功夫。坚持德育为先，教育引导学生爱党爱国爱人民爱 社会主义；坚持全面发展，为学生终身发展奠基；坚持面向全体，办