新人教版七年级数学上册说课标说教材.ppt

* * 付村中学 人教版 《义务教育教科书》 天津市西青区付村中学 马云飞 七年级数学上册 课程目标 课程内容 编写特点 内容结构 立体整合 教学建议 课程资源开发与利用建议 评价建议 说教材 说课流程 说建议 说课标 编写体例 人教版《义务教育教科书·数学》七年级上册 一、说课标 1.课程目标 初中数学 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 课程目标 付村中学 1.经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。2.经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握图形与几何的基础知识与基本技能。3.经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获取信息的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能。4.参与综合实践活动，积累综合运用数学知识、技能和方法等解决简单问题的数学活动经验。 1.建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运算能力，发展形象思维与抽象思维。2.体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象。3.在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。 1.初步学从数学的角度发现问 题和提出问题，并综合运用数 学知识和方法等解决简单的实 际问题，增强应用意识，提高 实践能力。2.获得分析问题和 解决问题的一些基本方法，体 验解决问题方法的多样性，发 展创新意识。3.学会与他人合 作交流。4.初步形成评价与反 思的意识。 1.积极参与数学活动，对数学 有好奇心和求知欲。2在数学 学习过程中，体验获得成功的 乐趣，锻炼克服困难的意志， 建立自信心。3.体会数学的特 点，了解数学的价值。4.养成 认真勤奋、独立思考、合作交 流、反思质疑等学习习惯。5. 形成坚持真理、修正错误、严 谨求实的科学态度。 总目标 初中数学 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 课程目标 付村中学 1.体验从具体情境中抽象出数学 符号的过程，理解有理数、实数、 代数式、方程、不等式、函数；掌 握必要的运算（包括估算）技能； 探索具体问题中的数量关系和变化 规律，掌握用代数式、方程、不等 式、函数进行表述的方法。2.探索 并掌握相交线、平行线、三角形、 四边形和圆的基本性质和判定，掌 握基本的证明方法和基本的作图技 能； 通过用代数式、方程、不等式、函数等表述数量关系的过程，体会模型的思想，建立符号意识；在研究图形性质和运动、确定物体位置等过程中，进一步发展空间观念；经历借助图形思考问题的过程，初步建立几何直观。 1.初步学会在具体的情境中从 数学的角度发现问题和提出问 题，并综合运用数学知识和方 法等解决简单的实际问题，增 强应用意识，提高实践能力。 2.经历从不同角度寻求分析问 题和解决问题的方法的过程， 体验解决问题方法的多样性， 掌握分析问题和解决问题的一 些基本方法。3.在与他人合作 和交流过程中，能较好地理解 他人的思考方法和结论。4.能 针对他人所提的问题进行反思， 初步形成评价与反思的意识。 1.积极参与数学活动，对数学 有好奇心和求知欲。2.感受成 功的快乐，体验独自克服困难、 解决数学问题的过程，有克服 困难的勇气，具备学好数学的 信心。3.在运用数学表述和解决 问题的过程中，认识数学具有 抽象、严谨和应用广泛的特点， 体会数学的价值。4.敢于发表 自己的想法、勇于质疑、敢于 创新，养成认真勤奋、独立思考 合作交流等学习习惯，形成严谨 求实的科学态度。 第三学段目标 发现提出 分析解决 合作交流 评价反思 积极参与 体验过程 认识价值 养成习惯 一、说课标 2.内容标准 数与代数 图形与几何 统计与概率 综合与实践 数与式 方程与不等式 函数 图形的性质 图形的变化 图形与坐标 抽样与数据分析 事件的概率 课题学习 数学活动 第一章有理数 第二章整式的加减 第三章一元一次方程 每章后面 付村中学 付村中学 人教版《义务教育教科书·数学》七年级上册 人教版 初中数学 第四章 几何图形初步 第四章几何图形初步 七年级上册 内容标准 付村中学 内容标准 认识 体会 知道 了解 理解 会 掌握 能 人教版《义务教育教科书·数学》七