五年级同步讲义.doc

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PAGE PAGE 1 第2页 五年级同步班讲义 教学内容:分数的基本性质 【典型例题示解】 例1 一个分数,分母比分子大15,约简后是 原分数是多少? 分析: 例2 一个分数是,如果将它的分子减少15,要使这个分数的大小不变,分母应该减少多少? 分析: 一、判断。(对的打“√”,错的打“×”) (1)分数的分子和分母同时乘以或除以一个相同的数,分数的大小不变。(

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