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五年级同步班讲义
教学内容:分数的基本性质
【典型例题示解】
例1 一个分数,分母比分子大15,约简后是 原分数是多少?
分析:
例2 一个分数是,如果将它的分子减少15,要使这个分数的大小不变,分母应该减少多少?
分析:
一、判断。(对的打“√”,错的打“×”)
(1)分数的分子和分母同时乘以或除以一个相同的数,分数的大小不变。(
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