《宋史·苏轼传》(节选)古字词文化释译.ppt

文言文阅读训练 《宋史·苏轼传》（节选） 苏轼字子瞻，眉州眉山人。母程氏亲授以书，闻古今成败，辄（就、总是）能语其要（要点）。嘉佑二年，试（n-v参加考试）[于]礼部，主司（科举的主试官）欧阳修惊喜，殿试（科举制度中最高一级的考试,在宫廷举行,皇帝亲临主持）中乙科（古代考试科目的第二等级），后[苏轼]以书（信件，信函，名帖）见（拜见）修（欧阳修），修语（告诉，对……说）梅圣俞(梅尧臣)曰：“吾当避（回避）此人出一头地（给他出人头地的机会）。” 洵卒，赠光禄丞。 既除丧（守孝期满，脱除丧服），还朝，以[之为]判官告院（判官告院事，官名），安石创行（首创并施行，推行）新法，轼上书论其不便（不适宜，不利）。新政日下（纷纷颁布），轼于其间（在这期间），每（常常）因法（设法）以（来）便（使……得到便利）民，民赖以安（安宁）。徙（改任）知密州。司农行手实法（实行自报财产的手实法），不时（按时，立即）施行者以违制论（违反诏令论罪）。 轼谓提举官曰：“违制之坐（违反诏令的罪责），若自朝廷，谁敢不从？今出于司农（司农寺），是擅造律（擅自制定法令）也。”提举官惊曰：“公姑（暂且）徐（慢一点）之。[你慢一点推行新法]”未几，朝廷知法害民，罢（撤销）之。元祐元年，轼以七品服（七品官服）入侍延和（延和殿），即赐银绯（银印红绶），迁（升官）中书舍人。 三年权知（谓代掌某官职）礼部贡举会（正逢）大雪苦寒士坐庭中噤（因寒冷而咬紧牙关或牙齿打战）未能言轼宽（放宽）其禁约使得尽技（尽量发挥）巡铺内侍（ ?pù巡视考场的宦官）每（常常）摧辱（侮辱）举子（被举应试的士子）且持暧昧（模糊;不清晰）单词（个别辞语）诬以为罪（诬陷为罪状）轼尽奏逐（驱逐）之?四年，积以论事（状语后置，因积累了一些议论政事的话），为当轴（处于核心地位。比喻官居要职）者所恨。 轼恐不见容，请外（调到外地），拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫（饥荒和瘟疫）并作。轼请于朝，免本路（宋元时行政区域名）上供米三之一，复得赐度僧牒（又得赐予剃度僧人的牒文），易（换取）米以救饥者。明年春，又减价粜（出售）常平（常平仓）米，多作饘（zhān稠）粥药剂，遣使挟（带着）医分坊（里巷）治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会（交通的要地），疫死（得疫病死的人）比他处常多。” 乃裒（póu聚集，收集）羡（有余，余剩）缗（古代计量单位：钱十～）得二千（定语后置），复发（拿出）橐（tuó口袋，囊中）中黄金五十两，以作（建造）病坊，稍畜钱粮待之（通“蓄”渐渐积贮钱粮来防备疫病）。徽宗立（即位），更（经过）三大赦，遂提举玉局观，复（恢复）朝奉郎，轼自元祐以来，未尝以岁课（一年的劳绩）乞（请求，要求）迁（升迁）。故官止于此。 建中靖国元年，卒于常州。轼师（名词意动，以……为师）父洵为文（写文章），既而得之于天（天资）。尝自谓：“作文如行云流水，初无定质（本来就没有一定的格式），但常行于所当行，止于所不可不止。（仅是常要在该说的地方就说，该停的地方就停）”虽（即使）嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。 其体（文体、文章）浑涵光芒（博大丰富光辉灿烂），雄视（称雄）百代，有文章以来，盖（?表示推测，相当于“大约”、“大概”）亦鲜（非常少，很不多）矣。 （节选自《宋史·苏轼传》） 题目设计 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技/巡辅内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/ B．?三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技/巡辅内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/ C．?三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技巡辅内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/ D．?三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技巡辅内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/ 【10题】A 给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。 句子大意是：元祐三年，暂代知礼部贡举。正逢大雪严寒，士子们坐在庭院中，颤抖地不能说话。苏轼放宽他们的禁约，使他们能尽量发挥。巡视考场的宦官常侮辱应试士人，而且抓住意义暧昧的个别辞语，诬陷为罪状，苏轼把这些宦官都奏请驱逐。 其中，“士坐庭中”主谓宾都全，其后断开，且“噤未能言”的主语也是“士”，承前省略，不能把“