走进绿色消费 课件（共40张ppt）综合实践九年级.ppt

生活实践篇 学生自由选择实践项目： 1、用自己喜欢的方式表达学习《走进绿色消费》的感受。 2、记录下自己一周消费，分析消费情况，写出分析报告。 3、制定自己的下一周绿色消费计划并严格执行，谈谈收获体会。 4、和父母一起记录下家里一周消费情况，找出不合理消费，并提出改善措施。 5、调查周围同学的消费情况，做好调查报告。 成果展示篇 与消费行为有关的日常生活 序号 生活现象 是否相近 a：是 b：否 A1 习惯于把还可以书写的纸收集起来，以便能重新利用。 A2 在洗衣服时，基本上是使用肥皂或无磷洗衣粉。 A3 在购物时，总是提醒家人，即使价格贵一点，也要买带有绿色环保标志的商品。 A4 同学和朋友中，如果有人拥有流行、时尚的服装、鞋帽，自己也要想方设法去购买。 A5 一般较少选用一次性的制品，如一次性的圆珠笔、牙膏、牙刷、筷子、纸盒、纸杯等。 A6 较多使用普通电池，较少使用可充电电池。 A7 不仅自己会把旧电池放在指定的回收处，还提醒周围的人这样做。 A8 平常在帮家里买东西的时候，总是用商家提供的塑料袋，很少自带布袋子。 A9 在郊游或外出旅游时，不自备饮水，而是购买包装饮料。 A10 即使某些野生动物现在能够人工饲养了，自己也不吃这些野生动物。 55% 45%　 75% 25%　 37%　 63%　 31%　 69%　 67.5% 32.5% 51.5% 48.5%　 37% 63%　 82%　 18%　 54%　 46%　 56% 44%　 对日常生活中一些问题的处理方法 序号 日常生活中的问题 处理方法 你的选择 a b B1 家里气味不好，自己和家人常采取的措施是什么？ a用空气清新剂除去异味 b开窗通风 B2 在公共场合，要是看见别人没有关紧水龙头，自己会怎么办？ a走开，少管闲事 b赶紧关紧 B3 再给同学送生日礼物时，对礼品的包装有什么要求？ a包装尽量少的实用物品 b包装豪华、精美的物品 B4 在饮食方面，自己怎样对待高热量的西式快餐？ a尽量少吃这类快餐 b常吃这类快餐 B5 使用手帕可以节约用纸，但需要经常清洗。自己平时是用手帕还是用纸巾？ a基本不用手帕 b尽量使用手帕 B6 在就餐时，如果餐厅既提供了一次性餐具，又提供消过毒的可多次重复使用的餐具，会如何选择？ a选择一次性餐具 b选择消过毒的可多次重复使用的餐具 B7 家里的家具或日常用品旧了，会如何处理？ a希望尽快更新换代 b能用尽量用，有小毛病修理好继续用 B8 能把野生动物当宠物养吗？ a这是爱护野生动物的一种方式 b这是对野生动物的一种伤害，不应该提倡 B9 如何使用纸张？ a双面使用，尽量用再生纸 b单面使用，不用再生纸 B10 如何对待饭店兜售的野味？ a拒绝食用 b既来之则食之 17.5% 82.5%　 20% 80%　 55.5% 44.5%　 59%　 41%　 83% 17% 58% 42%　 48.5% 51.5%　 29%　 71%　 76.5% 23.5%　 52.5% 47.5%　 李金辉 一 周 消 费 统 计 表 日 期 收 入（元） 来 源 支出项目 金 额（元） 余 额（元） 备 注 4月2日 4 爸爸给的 买玩具 4 0 4月3日 50 爸爸奖励 买书包 20 30 4月4日 ∕ ∕ 买冷饮 10 20 4月5日 ∕ ∕ 给同学买礼物 15 5 4月6日 2 向同学借 买零食 7 0 4月7日 5 向妈妈借 还钱 2 3 4月8日 ∕ ∕ 买书 2.5 0.5 认识绿色消费 设计理念：活动设计紧密联系学生实际，让学生形成问题意识，善于从日常生活中发现问题，体现了学生的主体地位。 有关绿色消费的板报 绿色消费，从我做起 衣、食、住、行等 ——满足基本需要的消费 住房、健康、教育、通信、休闲、交通等 ——满足享受与发展需要的消费 活动反思 选题大 设计本课题是为了学生了解绿色消费，从而践行绿色消费，但绿色消费包括的内容过多，本课题不能面面俱到。 内容多 实践需加强 内容多而涉及广泛，显得条理不够清楚。 学生收集信息和处理信息的能力待提高。 本次综合实践活动总体来讲是成功的，不过还有很多的不足之处。 走 进 绿 色 消 费 一、主题背景 现今孩子的零用钱越来越多，消费也越来越高，比如随意吃街头小吃摊的食品，既不卫生又不健康。处于九年级的学生很多学生都有手机，而且很快会结束学习生涯，投入社会的怀抱，需要了解绿色消费观，对于心理发育未成熟的他们，对金钱的使用往往缺乏计划性，对食品安全，对身体的伤害了解较少。 二.活动过程 1、时 间 安 排 （1） 、课前准备，搜集资料三天。 （2）、课堂学习两课时。 （3）、各小组实践活动一个星期。 （4）、成果展示