课题研究课教学设计.pdf

课题研究课教学设计 研究 scratch 程序教学在小学信息课堂教学中的策略 主题 教时 第一课时 课题 《小猫出题》 日期 4.15 （1）了解什么变量，并学会建立新变量。 教学重点：建立新变量的方 重点 （2 ）能利用变量进行计算， 掌握比较变量大小的方 法，并能利用变量进行计算。 与 法。 教学难点： 比较变量值大 难点 （3 ）学会使用侦测模块中的询问与回答控件。 小的方法。 教 学 过 程 活动 学生 活动内容与呈现方式 交流方式 板块 活动方式 师：张老师请两位同学来玩一个 1 、 倾听、观察。 口算出题游戏。请 1 位同学出 3 题 10 以内的加法口算题。另 1 位同学负责答题。 生生合作完成 口算出题与答 师：请你出题，请询问并答题。 题的过程。 请判断。 2 、 思考。 师：为了提高出题的效率，我们 （随机）出题— 可以使用强大的 Scratch 编写一 —询问，答题— 款口算运算器的学习软件，想不 —判断（对错） 想试一试？今天我们就来学习第 18 课《小猫出题》。 核心 （1）出题：加 数 能 自动 （随 过程 机）生成。 （2 ）询问并回 课前口算游戏的过程可以分为哪 思考并回答 答 ： 能 输 入 答 几个环节？ 数。 （3 ）判断：答 数是否正确。 （1 ）同组讨论，尝试。 （1）[新建变量 ]