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向大师学色彩 人像色彩练习 教学目标 1. 知识与能力： 学生已经学习了色彩的基础知识， 掌握色彩的明暗、 冷暖的表现方法后， 尝试色彩头像 练习提高学习兴趣。加深对优秀美术作品的欣赏能力。 2. 方法与过程： (l) 通过讲授、欣赏使学生了解色彩人像写生的步骤和技法。 (2) 运用色彩造型的基本知识，尝试进行人像色彩练习。 3. 情感、态度与价值观： 通过活动，培养学生的观察能力、实践能力。 教学重点 人像写生色彩的一般规律，画面的明暗、冷暖色彩的概括表现方法。 教学难点 在有限的时间内如何让学生掌握画面几大块颜色的关系。 教学过程 环 教师活动 学生活动 说明 节 第 一、组织教学 一 准备教学用具和检查学生的学习用具。 课 时 二、导入新课 向学生讲述本课的目的是为了进行人像色彩写生练习。 三、讲述色彩知识 1. 色彩的三原色和三间色以及它们之间的关系。 通过提问 2. 色彩的三要素 : 通过课件图 思考，增强 色相——指色彩的相貌。 色相也是产生色与色之间关 片展示， 学生 学生的认 系的主要因素， 正是有了各种不同的色彩相貌特征， 我们 可以提出问 知能力。 的世界才那么五彩缤纷， 在诸多色相中， 红、橙、黄、绿、 题，在师生讨 蓝、紫是最基本的色相， 以它们为基础依圆周等色相差环 论中加深对 列，可得高纯度的色相环， 在此基础上增加过渡可得十二 色彩知识的 色、二十四色等。 理解。 明度——指色彩的明暗程度或深浅程度。 色彩的层次 感、空间感都是依靠明度来表现的。 明度在三要素中具有 较强的独立性， 它可以不带任何色相特征， 仅通过黑、 白、 灰的关系表现出来。 任何色彩都可以还原为明度关系来思 考。无彩色中，白色明度最高，黑色明度最低。 色彩明度的表现（见课件中图） 黑、白、灰无彩色。 同一色相加白产生由深到浅的不同明度的差别。如： 蓝、浅蓝、白。 同一色相加黑产生由浅到深的明度变化。如：绿、深 绿、黑。 不同色相由于反射光线的强弱产生明度的差别。如： 黄、橙、红、紫、蓝、绿等依次从高到低变化。 纯度——指色彩的鲜艳程度， 也就是色彩的含灰程度 或饱和程度。色彩的色相感越明确，其纯度也越高。黑、 白、灰没有色相倾向的无彩色的纯度为零。 不同彩色所能 达到的纯度是不同的， 其中红色纯度最高， 绿色纯度最低， 其余色相居中。 （见课件中纯度的表现图） 3. 色彩的对比： 明度对比、 纯度对比、 色相对比、 补 色对比、同类色对比、面积对比等。 （见课件中图） 4. 色彩写生中影响色彩关系的几个因素： 固有色、 环 境色、光源色。 通过色彩 固有色——物体本身的颜色。 （展示人像白色花瓶、 写生