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小学教师读书演讲稿 小学教师读书演讲稿 小学教师读书演讲稿 一朝书为友，终身书为伴 尊敬的各位领导，各位老师: 大家好～今天我演讲的题目是《一朝书为友，终身书为伴》。 书籍是一座智慧的殿堂，是一片思想的森林，是一方文明的沃 野，它包罗万象，使人心醉神迷，流连忘返。读书，让我从一个懵 懂无知的小孩，开始学会思考。高尔基说“读一本好书，就是和一 个思想高尚的人做朋友”，徜徉于书海，我的心灵得到了升华。 记得刚踏上工作岗位时，一切都没有像我当初想象的那样简 单。作为班主任，我不知道该怎么管理学生，怎么训练学生的行为 习惯，怎么把握孩子的心理特征。作为语文老师，我不知道该怎么 从事教学，不知道在课堂中我该注意些什么，那些日子，我被困在 原地，找不到一丝头绪。以前所设想的一切，都被真实的现实替代， 在理想与现实的差距面前，我迷失了方向，后来我仔细地比较了一 下与老教师的差异:老教师们熟悉教材，了解学生，对学生学习中 可能出现的问题，具有预见性，并能准备好一套或几套解决方案; 他们注重新旧知识的联系，使学生始终在前一知识的基础上学习新 的知识，这样，学起来轻松，掌握起来也不感到困难。而我总是顾 及不到新旧知识的衔接;课堂上我虽然也想讲出点新意，可就是不 知道有什么新方法。通过对比，我终于明白，教育教学工作需要教 师有深厚的文化底蕴，它需要的是长期的学习与积累。不学习，心 灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。要给学生一杯水，你就 得找到永不干涸的水源。这个水源就是学习和实践。 于是我一头扎进书海，我为《淘气包马小跳》的老师的睿智 而 叫绝;读《窗边的小豆豆》时被小林校长的耐心感动;在《泰戈尔 诗集》中我发现爱竟能让世界美好,我曾在《红与黑》中听到司汤达 对腐朽社会的声讨,也曾在《平凡的世界》中惊叹少平,少安这样平 凡者的伟大;加德纳的《多元智能》，使我明白了因材施教的最终 原因;朱永新的《新教育之梦》，让我面前仿佛呈现出一幅理想的 教育蓝图，促使我以饱满的热情进行理性的思索;李镇西的《爱心 与教育》，更让我懂得了用教师的心灵赢得学生的心灵、用教师人 格塑造学生的人格才是真正的教育。 在众多的教育专著中，让我感触最深的是窦桂梅老师的《玫瑰 与教育》。窦老师是一名语文教师，书中写的都是她教学生活中的 随笔和感想，从书中我看到了她那淳朴、自然的人格魅力，以及心 中盛满阳光，怀着一颗感恩心为人处事的窦老师。这本书中，窦老 师并没有讲大道理，也没有罗列出许多原则和规律，而是选择了一 个新的视角:从研究教学活动中的“细节”入手，从一些我们常常 熟视无睹的“小事”入手，以小见大，让读者自己去悟规律。 在《心中盛满阳光》一文中，她提到了“境由心生”。确实，面 对每日繁杂的事务，面对孩子不经意间制造的麻烦，面对自己专业 成长的困惑与压力，我们能做什么呢,我们不能改变这一切，我们 只能换个角度想问题。那如何才能做到这一点呢,窦老师道出了颇 含人生哲理的四条建议:改变态度、享受过程、活在当下、学会感 恩。在阅读她的《生命因感恩而美丽》时，让我陷入了深思。当我 们在自己的课堂上发现某个学生反复捣乱时，作为老师都会很生 气，严厉地批评他，教育他。但我们从来都不曾想过这些学生为什 么会捣乱,其实他就是想吸引老师和同学们的注意和重视。如果我 们在课堂上，在学习中，对这些学生多一些鼓励和表扬，少一些批 评和挖苦，我相信这些学生一定会改掉自己的不好习惯做一名优秀 的学生。和他们相比，这些学生的心胸比我们宽广多了，尽管我们 批评了他们，可是在课下，见到老师主动打招呼的，这些学生居多。 一句简单的“老师好”、“老师我帮你拿东西吧～”让你从心里对他 们充满愧疚。《玫瑰与教育》让我深深懂得了在教学中要为 学生创 (转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:小学教师读书演讲稿) 设广阔的心灵和精神空间，同时要以情动人，以自己的火点燃学生， 让整个教学过程成为关注和丰富情感世界的过程，成为智慧生成和 人生态度、生活品质提升的过程。 在教学中，能成为骄人玫瑰的毕竟是少数，但只要我们善于自 我“浇灌”，善于自我“反思”，我相信我们也一样能够激情绽放， 留一缕芬芳在教育的这片园地里～让我们都来做一朵绽放在那校园 里的玫瑰，与书为伴，伴冬伴夏伴春秋，伴日伴夜伴黄昏～ 篇二:小学教师读书活动发言稿 小学教师读书活动发言稿 作者:小小乐 | 人气:2077 | 时间:2012-01-15 朱永新曾在《新教育之梦》中提出:“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”现在越来越多的学校重视着学生的读书方面，活动也层出不穷，精彩纷呈。比如有各种读