科学四年级下册教材分析.pdf

四年级科学下册教材分析 小屯小学：曹树 一、全册内容情况： 本册是科学教材的第四册。全册教材包括了“电”、 “新的生命”、“食物”、岩石和矿物”四个单元，由 30 多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学 课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝 试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技 能。 1 、各单元内容和课时情况： 第一单元“电”共 9 课时，具体包括：电和我们的生活 （1 课时），点亮我的小灯泡（ 1 课时），让更多的小灯泡亮 起来（ 1 课时），电路出故障了（ 1 课时），导体和绝缘体（ 1 课时），我来做个小开关（ 1 课时），里面是怎样连接的（ 1 课时），我们选择了什么（ 2 课时）。 第二单元“新的生命”共 7 课时，具体包括：油菜花开 了（ 1 课时），各种各样的花（ 1 课时），花、果实和种子（ 1 课时），豌豆夹里的豌豆（ 1 课时）。把种子散播到远处（ 1 课时），萌发的种子（ 1 课时），动物的卵（ 1 课时）， 第三单元“食物”共 7 课时， 具体包括： 一天的食物 （1 课时），我们的身体从食物中获得什么（ 1 课时），吃什么和 还吃什么（ 1 课时），生的食物和熟的食物 （1 课时），面 包发霉了 （1 课时），减慢食物变质的速度 （1 课时）， 食物包装上的信息（ 1 课时）。 第四单元“岩石和矿物”共 7 课时，具体包括：各种各 样的岩石（ 1 课时），进一步观察岩石（ 1 课时），岩石的组 成（ 1 课时），怎样观察描述矿物（ 1 课时）。岩石会改变模 样吗（ 1 课时），岩石矿物和我们（ 1 课时）。 2 、教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心， 培养小学生的科学素养。 3、教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使 学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采 集数据， 并对实验结果作出自己的解释， 学习建立解释模型， 以验证自己的假设。 开始，用学生的眼光去看待事物，努 力促进他们去建立自己的观点和概念。 二、学生情况分析： 1、可喜之处：通过三、四年级的学习，大多数学生对 科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们 对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善 于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、 解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以 学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。 2、存在不足：由于活动材料限制的原因，有一部分教 学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有 开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生