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优秀辅导员事迹简介 优秀辅导员事迹简介（一） 我自从 2xx-x 年以来向来工作在中队辅导员的岗位上。多年的辅导员生涯使我爱上了 少先队事业，让我全身心地投入。现将我工作中的收获与感觉汇报如下： 一、 “爱 ”是我工作的源动力。 热爱学生是一种强大的教育力量。 我是一位母亲， 工作中我也像妈妈一样爱我的学生， 用情感去打开她们的心灵之门， 启迪他们的聪慧才智， 激励他们的进取心， 使他们健壮成长。 我平等地对待每一位学生，不管学习成绩的优劣， 家庭的贫富。学生之间发生了摩擦， 学生 与家长之间浮现了咨询题，我总是仔细聆听，竭力帮助，因为我知道， 教育无小事。“ ”并且 我也总是提醒自己， 允许孩子犯错误，要及时赋予具体的帮助与指导。 在孩子的进步中，我 得到了孩子的信任，在孩子的变化中我深受家长好评。 二、在中队开展丰富多样的少先队活动。 我校很重视学生的素养培养， 常常组织各种活动。 每次活动、 每次比赛我都特别重视， 因为每一次活动关于学生来说都有是一次提高的机会，放风筝竞赛、合唱展示、运动会训 练 ……无别是对学生的意志、能力和集体主义精神的锻炼。除了积极参加学校组织的各项活 动，我还在班级中开展一些符合学生特点的中队特色活动， 从而丰富孩子的日子， 提高学生 的能力。 经过每日一句名言、 每人一句英语等积存， 让孩子们明理、 博学； 经过开展对手赛、 优秀小队选举、小组 “加十 ”赛等活动，使孩子们自律、向上；经过组织学生参加各种节目会 演、艺术节 ……使孩子们更加自信、乐观。这些活动给孩子们提供了展示自我的舞台，提高 素养的平台，塑造健康人格的空间。 三、培养 “小干部 ”，让中队工作如虎添翼。 （面试） 要建设一具优秀的团队，光靠中队辅导员孤军奋战是不好的。多年来的工作实践让我 知道培养一支强有力的中队骨干，是建设优秀团队的工作核心。所以， 我每带一具中队，都 特别注意培养中队干部。 而我所带过的班级， 人人基本上 “班干部 ”，经过申报、 选举等过程， 为每个中队成员确定工作岗位， 然后进行培训并与平时活动相结合， 随时随地进行指导。 如 此使每一具中队干部、 每个中队成员提高了工作能力， 增强了集体荣誉感， 并且调动了学生 自我治理的积极性，学生们也越来越变得更加自信、更加阳光。 四、构建合理可行的中队制度。 俗语说， “没有规矩别成方圆 ”。经验告诉我，要想使中队像一台机器一样运转起来， 必须要有一套完善的中队制度。 每带一具中队我都要和中队干部即全体中队成员共同制定我 班的制度 班规。如班干部停职制度、班干部轮换制度、小组长记分制度等，这些制度与学 习成绩好坏没有必定联系， 在我班中队很少有孩子学习成绩别佳或某一方面学习不行而撤职， 假如因为没干好， 能够临时先停职一段时刻， 经过培训锻炼后再恢复岗位， 让学生的自尊心 得到爱护。 班干部负责制使我班形成了事事有人管、 人人有事干的局面， 增强了我班中队的 活力和凝结力。 少先队是一座舞台，让我体验各种角色；少先队是一具熔炉，使我连救出一身本事； 少先队依然一所学校，让我的智慧在这个地方碰撞，能力在这个地方提高 …… 强烈的事业心和责任感促使我在别停地考虑， 作为一名少先队辅导员， 别仅要做 活动“ 型 ”，更要成为 “理论型 ”